2014年4月自考護(hù)理教育導(dǎo)論試題

全國(guó)2014年4月自考護(hù)理教育導(dǎo)論試題

 

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。
1．教育是一種社會(huì)現(xiàn)象，是伴隨
A．人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生而出現(xiàn)的 B.階級(jí)的產(chǎn)生而出現(xiàn)的
C．國(guó)家的產(chǎn)生而出現(xiàn)的 D.學(xué)校的產(chǎn)生而出現(xiàn)的
2．學(xué)習(xí)者記住了榜樣的行為并在大腦中回憶其行為的執(zhí)行過(guò)程，這一學(xué)習(xí)時(shí)期稱(chēng)為
A．注意期 B.強(qiáng)化期
C．動(dòng)力期 D.保持期
3．根據(jù)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論，編碼系統(tǒng)是按等級(jí)排列的，在等級(jí)排列中，上一級(jí)的每個(gè)類(lèi)別要
比下一級(jí)的類(lèi)別更具
A．普遍性 B.獨(dú)特性
C．結(jié)構(gòu)性 D.松散性
4．人本主義理論的主要代表人物是
A．加涅 B.華生
C．班杜拉 D.羅杰斯
5．注重將知識(shí)傳播給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)完全依賴(lài)于教師所教授的內(nèi)容，這種教育模式是
A．成人教育模式 B.技能教育模式
C．兒童教育模式 D.課程教育模式
6．學(xué)科課程的特點(diǎn)不包括
A．科學(xué)性 B.系統(tǒng)性
C．規(guī)律性 D.實(shí)踐性
7．“進(jìn)步教育”運(yùn)動(dòng)的代表人物是
A．杜威 B.史特豪斯
C．路德維希?馮?貝塔朗菲 D.泰勒
8．適用于以知識(shí)和理解為中心的課程模式是
A．行為目標(biāo)模式 B.過(guò)程模式
C．系統(tǒng)模式 D.文化分析模式
9．WHO在世界醫(yī)學(xué)教育大會(huì)報(bào)告中曾提出：醫(yī)學(xué)教育的最高標(biāo)準(zhǔn)在于
A．最好地滿(mǎn)足當(dāng)?shù)氐男l(wèi)生需求 B.培養(yǎng)高級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生人才
C．確保人民健康 D.盡快實(shí)現(xiàn)人人享有醫(yī)療衛(wèi)生保健
1O．課程大綱反映課程設(shè)置過(guò)程中各個(gè)階段各部分內(nèi)容的總結(jié)，這些階段為
A．指導(dǎo)階段與形成階段 B.指導(dǎo)階段與評(píng)價(jià)階段
C．形成階段與功能階段 D.功能階段與評(píng)價(jià)階段
11．課程設(shè)置指導(dǎo)階段的核心工作是
A．收集大量的信息資料，參考文獻(xiàn)
B.確定有關(guān)哲理、理論、概念及知識(shí)的具體內(nèi)容
C．要求全體教員有效參與和支持
D.制定具體講授內(nèi)容
12．阻礙課程變革的主要因素是
A．教師的不支持 B.學(xué)生的不適應(yīng)
C．資金不足 D.來(lái)自傳統(tǒng)的規(guī)范
13．下列不屬于組內(nèi)交流方式的是
A．環(huán)式 B.車(chē)輪式
C．鏈?zhǔn)?D.“X”式
14．下列不屬于小組教學(xué)中教師角色功能的是
A．知識(shí)的資源者 B.小組的訓(xùn)練者
C．促進(jìn)者 D.學(xué)生代言者
l5．以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法的最突出特點(diǎn)是
A．以學(xué)生為主體 B.以教材為基礎(chǔ)
C．以教師為中心 D.培養(yǎng)學(xué)生合作精神
16．“學(xué)生在某一學(xué)院注冊(cè)，在距家較近另一學(xué)院參加學(xué)習(xí)”屬于開(kāi)放式學(xué)習(xí)類(lèi)型中的
A．學(xué)習(xí)班形式 B.地方體系
C．遙控體系 D.半合同體系
l7．可以反饋學(xué)生的操作情況，便于自我評(píng)價(jià)的電化教學(xué)手段是
A．電影 B.幻燈
C．錄像機(jī) D.計(jì)算機(jī)
18．下列教學(xué)方法屬于小組教學(xué)常用技巧的是
A．模擬 B.演示
C．課堂提問(wèn) D.咨詢(xún)
19．學(xué)生為孕婦進(jìn)行宣教遇到困難時(shí)，教師為學(xué)生提供信息及溝通技巧等，這時(shí)教師的角
色是
A．評(píng)估者 B.支持者
C．咨詢(xún)者 D.計(jì)劃者
20．服務(wù)對(duì)象對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生影響的最重要的特征是
A．所患疾病類(lèi)型 B.性別
C．年齡 D.住院時(shí)間
21．羅杰斯認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)能夠把自己放到學(xué)生的位置上，從學(xué)生的角度來(lái)看待和理解問(wèn)
題。這主要強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)具有的特征是
A．接受 B.真誠(chéng)
C．共情 D.信任
22．實(shí)習(xí)后討論會(huì)一般需要的時(shí)間是
A．1O分鐘 B.20分鐘
C．30分鐘 D.60分鐘
23．教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中的評(píng)價(jià)項(xiàng)目“耐心答疑，書(shū)面作業(yè)及時(shí)認(rèn)真批改”是屬于
A．教學(xué)態(tài)度評(píng)價(jià) B.教學(xué)水平評(píng)價(jià)
C．教學(xué)方法評(píng)價(jià) D.教學(xué)效果評(píng)價(jià)
24．關(guān)于試題的難度，敘述正確的是
A．難度是一個(gè)獨(dú)立的指標(biāo)
B.僅根據(jù)難度的高低就能對(duì)試卷作出質(zhì)量判斷
C．難度值越大題目也就越容易
D.難度值越小，答對(duì)的人數(shù)越多
25．關(guān)于主觀題的敘述正確的是
A．適用于評(píng)估高層次的認(rèn)知功能
B.宜用于測(cè)試學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記住了多少
C．不能評(píng)估學(xué)生的態(tài)度、價(jià)值、觀點(diǎn)等情感方面
D.命題比客觀性試題困難
二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂、少涂或未涂均無(wú)分。
26．對(duì)原始狀態(tài)的教育描述正確的是
A．教育沒(méi)有從社會(huì)生活中分化出來(lái)
B.沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)和專(zhuān)職從事教育的人員
C．教育形式極為簡(jiǎn)單
D.多用口口相傳的形式將上一代人積累的技能和經(jīng)驗(yàn)傳授給新一代人
E．教育與生產(chǎn)活動(dòng)及政治、宗教、藝術(shù)等活動(dòng)緊密相連
27．操作技能的形成階段主要有
A．記憶階段 B.認(rèn)知階段
C．強(qiáng)化階段 D.自如階段
E．反饋階段
28．影響課程設(shè)置順序的因素包括
A．學(xué)生的興趣 B.學(xué)生的既往學(xué)習(xí)經(jīng)歷
C．學(xué)生的既往學(xué)習(xí)效果 D.學(xué)生的成熟性
E．學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)背景
29．以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法的教育目標(biāo)是
A．講述知識(shí)在臨床的應(yīng)用 B.發(fā)展臨床推理技巧
C．發(fā)展有效地學(xué)習(xí)自主技能 D.提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
E．推動(dòng)護(hù)理教育發(fā)展
30．以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法的教學(xué)步驟包括
A．明確學(xué)習(xí)問(wèn)題 B.學(xué)生的自學(xué)過(guò)程
C．小組討論 D.臨床實(shí)踐
E．角色扮演
31．除講授法、小組教學(xué)法及以問(wèn)題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，其他教學(xué)方法還包括
A．大腦風(fēng)暴 B.扮演角色
C．開(kāi)放式學(xué)習(xí) D.個(gè)別輔導(dǎo)
E．咨詢(xún)
32．臨床學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)的不同點(diǎn)主要表現(xiàn)為
A．臨床學(xué)習(xí)理論性強(qiáng) B.臨床學(xué)習(xí)時(shí)間緊迫感強(qiáng)
C．臨床學(xué)習(xí)邏輯性系統(tǒng)性強(qiáng) D.臨床學(xué)習(xí)需注意保護(hù)性醫(yī)療
E．臨床學(xué)習(xí)學(xué)到的是真實(shí)的護(hù)理實(shí)踐
33．社區(qū)護(hù)理的服務(wù)對(duì)象包括
A．?huà)D女 B.老年人
C．兒童 D.中年人
E．處于康復(fù)期的病人
34．經(jīng)驗(yàn)教學(xué)法中，富有意義的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是
A．連續(xù)性 B.互動(dòng)性
C．客觀性 D.主觀性
E．參與性
35．日常教學(xué)中，運(yùn)用百分制試卷對(duì)學(xué)生在學(xué)期期末實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化考試并記錄測(cè)試后的成績(jī)。
這是
A．正式評(píng)估 B.非正式評(píng)估
C．定量評(píng)估 D.定性評(píng)估
E．總結(jié)性評(píng)估

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫(xiě)在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題(本大題共6小題，每空1分，共10分)
36．教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面教育的一個(gè)基本途徑。除教學(xué)外，學(xué)校還通過(guò)________、生產(chǎn)勞動(dòng)、________等途徑向?qū)W生進(jìn)行教育。
37．教學(xué)是教師行為，這些行為包括兩個(gè)部分：________行為和________行為。
38．在操作性行為中，反應(yīng)行為與刺激出現(xiàn)的時(shí)間順序是，反應(yīng)行為出現(xiàn)在刺激之。
39．系統(tǒng)有________系統(tǒng)和________系統(tǒng)之分。
40．學(xué)院的風(fēng)氣受學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的行為、________以及________等因素的影響。
41．講授法適用于傳授現(xiàn)成的或是其他材料中________知識(shí)。
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
42．外部強(qiáng)化
43．特定的行為目標(biāo)
44．個(gè)別輔導(dǎo)
45．學(xué)習(xí)團(tuán)體
46．總結(jié)性評(píng)估
五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
47．簡(jiǎn)述行為主義教育理論的主要觀點(diǎn)。
48．簡(jiǎn)述遺忘的常見(jiàn)規(guī)律。
49．簡(jiǎn)述文化分析課程模式的5個(gè)階段。
50．簡(jiǎn)述小組教學(xué)存在的共同問(wèn)題。
六、論述題(本大題共2小題，每小題1O分，共20分)
51．試述帶教制的優(yōu)缺點(diǎn)。
52．請(qǐng)論述影響臨床能力評(píng)估的因素。