2012年10月學前教育科學研究自考試題

全國2012年10月學前教育科學研究自考試題

請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。
選擇題部分
注意事項：
1. 答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。
2. 每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。錯選、多選或未選均無分。
1.在選擇了有代表性的個別研究對象后，研究者運用多種研究手段探索規(guī)律以尋求有效的教育方式，這是個案法中的
A.觀察法 B.個案追因研究
C.個案臨床研究 D.實驗法
2.為了確定研究對象是否具有某種性質的分析是
A.系統(tǒng)分析 B.定量分析
C.因果分析 D.定性分析
3.當兒童身體健康狀況和發(fā)病率之間的相關系數(shù)r=－0.8時，這說明兒童身體健康狀況和發(fā)病率之間的關系是
A.正相關 B.負相關
C.零相關 D.任何可能性都有
4.數(shù)據(jù)組“25，26，30，37，37，31，23”的眾數(shù)是
A.30 B.31
C.37 D.34
5.對影響學前教育理論體系的基本原理進行突破性研究的課題屬于
A.一級理論性課題 B.二級理論性課題
C.一級應用性課題 D.二級應用性課題
6.關于個案法說法正確的是
A.個案法長于研究個別差異突出的問題 B.個案法的研究內容非常狹窄
C.個案研究結論具有普遍適用性 D.個案法不適用于嬰幼兒研究
7.以建立和發(fā)展某門學科的理論體系為目的的研究稱為
A.應用研究 B.基礎研究
C.開發(fā)研究 D.定量研究
8.標準化測驗中的所有問題都必須由專家編制并經過多種參數(shù)檢驗以確保
A.分數(shù)解釋的標準化 B.測試方法的標準化
C.評分記分的標準化 D.試題編制的標準化

非選擇題部分
注意事項：
用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
9.學前教育科學研究準備階段的工作主要包括選擇課題、______和制訂工作計劃三個步驟。
10.目前，我國學前教育科學領域或相關學科領域的期刊主要有______雜志、專業(yè)綜合性雜志、文摘類雜志三種類型。
11.根據(jù)調查內容復雜程度的不同，我們可將學前教育調查分為______調查和專題調查兩種類型。
12.與標準化測驗相比，自編測驗具有______不強、應用范圍有一定限制等缺點。
13.行動研究法起源于第二次世界大戰(zhàn)后的______。
14.與其他教育科研方法相比，教育經驗總結法具有研究對象的______、研究方式的回溯性、研究方法的綜合性、研究結論的具體性等一系列特征。
15.文字資料分析過程的分類大致有______和本質分類兩種類型。
16.如果對4，6，7，9，11，11，15，20這組數(shù)據(jù)繪制簡單次數(shù)分布表，其中數(shù)據(jù)組全距（R）=______。
17.教育科研成果評價的主要內容應包括四個方面，即______評價、研究過程評價、研究成果評價和研究條件評價。
18.搜集研究文獻的主要方法有兩種，即檢索工具查找法和______查找法。

三、改錯題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
寫出每小題的錯誤處，并進行改正。
19.與觀察法收集資料的方式相比，調查法是一種直接的研究方法。
20.在同一項實驗中自變量數(shù)量越多越好。
21.教育經驗總結法中的解釋性總結，就是通過陳述經驗進行過程中經驗主體怎么想、怎么做、有何成效等一系列事實，進而總結某些經驗的方法。
22.觀察研究中的定序指標只能作頻率和比率的運算。
23.驗證性教育實驗以創(chuàng)新為研究目的，是一種富有開拓性的實驗研究。
24.研究者對搜集的各種學前教育文獻進行粗略的快速翻閱，這是文獻閱讀方法中的靜讀。
25.由測量量表編制者所確定的數(shù)據(jù)單位的起點是測驗基本要素中的測量單位。
26.某教師使用標準化的智力測量量表測驗本班幼兒的智力發(fā)展水平，這種測驗是自編測驗。
27.在“實現(xiàn)幼兒玩具系列化促進幼兒智力發(fā)展”的實驗研究中，幼兒年齡的自然增長是實驗的自變量。
28.在行動研究過程中研究者要對存在的教育問題進行預期分析和了解，這是行動研究過程中的行動環(huán)節(jié)。

四、名詞解釋題(本大題共7小題，每小題2分，共14分)
29.學前教育文獻
30.抽樣調查
31.個案調查
32.行動研究法
33.綜合
34.外在效度
35.非隨機抽樣

五、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)
36.簡述觀察法在學前教育科研活動中的局限性。
37.簡述測驗法的缺點。
38.簡述教育實驗中無關變量的控制方法。
39.個案研究一般應收集哪些方面的資料？
40.簡述科研課題論證的意義。
41.簡述研究者構思和提出假設的途徑。

六、計算題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)
寫出下列每小題的計算過程，否則只給結果分。
42.某幼兒園8位教師的教育技能考核成績分別為：88，75，58，82，78，83，64，76。試求：這組數(shù)據(jù)的算術平均數(shù)和中數(shù)。
43.某研究者計劃進行“某市幼兒園教師職業(yè)幸福感的調查研究”的課題，已知目前該市幼兒園教師約有3萬人。試問：如果研究者要運用系統(tǒng)隨機抽樣的方法來進行抽樣選取1000名幼兒園教師做樣本，應如何進行操作？

七、論述題(本大題共2小題，每小題8分，共16分)
44.某研究者為了研究幼兒園教師對幼兒園教研活動的態(tài)度，決定采用結構性調查訪談法。
試問：
（1）在訪談前研究者需要做哪些準備工作？
（2）請就該訪談主題設計一份訪談問題提綱。
45.以一名有語言發(fā)育障礙的兒童為研究對象，設計一份個案研究計劃。