專家稱民辦高校升碩后應(yīng)走特色之路
5所民辦高校獲得碩士研究生教育資格,成為當(dāng)前轟動(dòng)民辦教育界的一件大事。近日記者連線北京大學(xué)教育學(xué)院副院長閻鳳橋教授、清華大學(xué)教授、中國學(xué)位和研究生教育學(xué)會(huì)副秘書長陳皓明對(duì)此問題進(jìn)行進(jìn)一步探討。
閻鳳橋:升碩后民辦高校將更有競爭力
看到民辦高校獲得碩士點(diǎn)授權(quán)的消息,北京大學(xué)教育學(xué)院副院長閻鳳橋教授的直接反應(yīng)是政府行動(dòng)很快,“去年的規(guī)劃綱要提出,有條件的民辦高??梢蚤_展碩士和博士教育,當(dāng)時(shí)覺得只不過是一個(gè)說法,現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)之間路途很遠(yuǎn),畢竟民辦高校本科教育的歷史并不太長,沒想到這么快就有突破,這對(duì)民辦高校來說意味著一個(gè)新的發(fā)展前景?!?/P>
閻鳳橋認(rèn)為,5所民辦高校升碩,打破了民辦高校一直以來的研究生學(xué)位制度瓶頸,是發(fā)展空間的一個(gè)拓展,將會(huì)帶來群體效應(yīng)。
閻鳳橋告訴記者,他調(diào)查發(fā)現(xiàn),一些民辦教師來自公辦高校,不少已是研究生導(dǎo)師甚至博士生導(dǎo)師,但到民辦高校之后由于受制度性約束,任職資格轉(zhuǎn)不過來,無法開展系統(tǒng)化研究工作,應(yīng)有的特長和作用發(fā)揮不出來;隨著民辦高校碩士點(diǎn)的取得及擴(kuò)大,具備條件的教師將有資格培養(yǎng)研究生。如果民辦學(xué)校條件好、待遇高的話,可以從公辦高校吸引到優(yōu)秀的老師。這樣有利于增強(qiáng)整個(gè)高等教育系統(tǒng)的競爭力。競爭的意義超過民辦學(xué)校舉辦研究生本身的意義。
“從國外高等教育發(fā)展來看,以美國為例,19世紀(jì)60年代以來,美國私立高等教育發(fā)展速度非???,一批知名的私立大學(xué)都是那時(shí)建立的,并且在比較短的時(shí)間內(nèi),躋身于知名學(xué)府之列。19世紀(jì)末建立起來的斯坦福大學(xué),到上世紀(jì)中葉已是世界名校,成功的秘訣在于競爭,特別是對(duì)于師資的競爭??梢?,學(xué)校要想獲得快速發(fā)展,競爭到好教師是關(guān)鍵?!遍慀P橋認(rèn)為,中國民辦教育達(dá)到國外優(yōu)秀私立教育的水平,還有很長的路要走,但隨著研究生教育的實(shí)施,未來的道路會(huì)更寬廣。
閻鳳橋坦言,民辦高校師資問題很難一下子得到解決,暫時(shí)無法與公立高校的師資水平相比,但可以從點(diǎn)上突破,先在個(gè)別專業(yè)、個(gè)別方向上做好,甚至超過公辦學(xué)校。民辦的體制優(yōu)勢為實(shí)現(xiàn)這種可能創(chuàng)造了條件。
閻鳳橋也擔(dān)心,民辦高校升碩之后會(huì)否走公辦學(xué)校追求高學(xué)歷的升格老路,如果這樣,民辦高校還是會(huì)落在公辦高校后面。在他看來,研究生教育不能再采取以往傳統(tǒng)的發(fā)展模式,過去那種政府評(píng)估、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的做法應(yīng)予以調(diào)整。
“民辦高校應(yīng)走自己的特色之路。如果政策設(shè)計(jì)到位的話,民辦高校會(huì)成為多樣化教育的試驗(yàn)點(diǎn),具有很大的創(chuàng)新發(fā)展空間。民辦高校開展研究生教育應(yīng)成為教育改革的試驗(yàn),而不應(yīng)是公辦學(xué)校研究生設(shè)點(diǎn)做法的簡單復(fù)制?!?/P>
陳皓明:民辦升碩的后續(xù)建設(shè)必須跟上
“將民辦高校納入研究生培養(yǎng)范圍是制度上的一大進(jìn)步,但后續(xù)建設(shè)必須跟上。”清華大學(xué)教授、中國學(xué)位和研究生教育學(xué)會(huì)副秘書長陳皓明在接受本刊采訪時(shí)如是說。
陳皓明認(rèn)為,民辦高校首獲碩士點(diǎn)招生資格,打破了公辦、民辦界限,沖淡了研究生培養(yǎng)的計(jì)劃思維,對(duì)民辦高校是一個(gè)很大動(dòng)力。參加此次碩士點(diǎn)評(píng)審的他,對(duì)不少民辦高校的特色專業(yè)印象深刻。
陳皓明指出,研究生教育本質(zhì)上是培養(yǎng)高層次人才。相比學(xué)術(shù)型研究生,應(yīng)用型研究生培養(yǎng)面臨的問題更加復(fù)雜,要求更高――學(xué)術(shù)研究中很多次要因素被忽略,但在實(shí)際應(yīng)用時(shí)都要考慮。應(yīng)用型研究生更要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
在陳皓明看來,高水平的研究生教育包括課堂教學(xué)、學(xué)生互動(dòng)、高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)活動(dòng)以及科學(xué)研究與實(shí)踐四個(gè)方面。民辦高校在課堂教學(xué)和實(shí)踐能力方面做得不錯(cuò),但在科研、學(xué)術(shù)和培養(yǎng)氛圍方面可能還比較弱。
“民辦高校還存在制度建設(shè)問題?!痹谠u(píng)審過程中,陳皓明發(fā)現(xiàn)不少民辦高校仍然借鑒了公辦學(xué)校的研究生管理制度,但很多公辦高校是整體達(dá)到了研究生教育水平,而民辦高校只是一兩個(gè)學(xué)科達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn),二者存在很大不同。因此,他建議民辦高校不能照搬一些公辦學(xué)校的管理體制,必須要走自己的特色道路。
陳皓明認(rèn)為,很多公辦高校有項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)支持,而民辦高校則缺乏財(cái)政支持,科研經(jīng)費(fèi)方面也是一個(gè)問題。此外,師資問題也會(huì)凸顯,目前民辦高校的高層次教師群還相對(duì)薄弱;生源及未來的就業(yè)問題也面臨很多競爭和壓力。
“總體來說,民辦升碩是件好事,當(dāng)然也是新挑戰(zhàn)?!标愷┟鞅硎?,民辦高校要努力構(gòu)建自己的研究生培養(yǎng)氛圍、師資隊(duì)伍、管理體制,這些后續(xù)建設(shè)必須跟上,才能保證教育質(zhì)量。
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