中小學教師設(shè)正高職稱 增加投入支持學前教育

　　國務(wù)院總理溫家寶8月31日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，決定擴大中小學教師職稱制度改革試點，增加財政投入支持發(fā)展學前教育。

　　會議決定，再用一年左右時間，在全國部分地市開展深化中小學教師職稱制度改革試點。改革的主要內(nèi)容是：（一）建立統(tǒng)一的中小學教師職稱制度，并設(shè)置正高級職稱。職稱系列依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。（二）按照注重師德素養(yǎng)、教育教學工作實績和一線實踐經(jīng)歷的要求，完善教師專業(yè)技術(shù)水平評價標準條件。國家制定基本評價標準，各地區(qū)制定具體評價標準。（三）建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價機制，健全工作程序和評審規(guī)則，建立評審專家責任制，全面推行評價結(jié)果公示制度。（四）實現(xiàn)與事業(yè)單位崗位聘用制度有效銜接。中小學教師職稱評審在核定的崗位內(nèi)進行，崗位出現(xiàn)空缺時教師可以跨校評聘。新的職稱制度適用于普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校和工讀學校等。

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　　會議決定，按照地方為主、中央獎補的原則，進一步增加學前教育財政投入?！笆濉逼陂g，中央財政將安排500億元，重點支持中西部地區(qū)和東部困難地區(qū)發(fā)展農(nóng)村學前教育。對地方扶持多渠道舉辦普惠性、低收費幼兒園和解決進城務(wù)工人員隨遷子女入園等，中央財政根據(jù)工作實績給予獎補。從2011年起，將中西部地區(qū)農(nóng)村幼兒教師培訓納入“中小學教師國家級培訓計劃”。