湖北高職自主招生對高考改革有何啟發(fā)？

　　家有考生的日子都是相似的：考生“熬”，家長“陪熬”。今年一類大學(xué)自主招生的筆試改成了多?！奥?lián)考”，聯(lián)成“北約”、“華約”的很是熱鬧了一陣。但熱鬧過后，學(xué)生除了得到一個優(yōu)惠資格，也沒吃上定心丸，還要繼續(xù)參加高考?！皟?yōu)惠”也就是在各校最低分?jǐn)?shù)線下，享有10—30分的錄取浮動空間，高考成績不出來，還是定不了乾坤。

　　值得注意的是北京、上海等地的高等職業(yè)技術(shù)院校的自主招生，學(xué)生在全國統(tǒng)一高考前已經(jīng)把通知書攥到了手里。與一類大學(xué)的自主招生相比，高職的自主招生社會關(guān)注不高，但是在理念和操作上不光與現(xiàn)行高招區(qū)別很大，與一類院校的自主招生也有根本的不同。其特點(diǎn)可這樣簡單歸納：

　　第一，由高職試點(diǎn)院校自己決定考什么，怎么考，錄取誰；第二，考生不用再參加統(tǒng)一高考；第三，學(xué)生可以考得從容不迫：無論面試還是筆試，重在考察職業(yè)興趣取向、個性思維品質(zhì)等，外向度很大，應(yīng)用性強(qiáng)，基本上無需臨陣磨槍。

　　高職自主招生亮在理念

　　高中學(xué)生的家長常常會聽到老師類似的評價，這孩子各方面都不錯，就是學(xué)習(xí)不行，排名上不去……

　　年年都會有一些總體上品質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，因?yàn)槠啤⒖偡值投呖际Ю?，甚至考不進(jìn)本科學(xué)校，而這些學(xué)生不少都是特點(diǎn)、喜好都突出的。

　　無論高考的“擇優(yōu)錄取”，還是“好大學(xué)”的“自主選拔”，都是按成績自上而下錄取，瞄準(zhǔn)“好學(xué)生”。而偏科的孩子無論有怎樣的天賦潛質(zhì)，都可能在高考中“一紙定終身”，在社會競爭中處于劣勢。

　　高職自主招生的最大亮點(diǎn)是理念上的變化：原來“分?jǐn)?shù)面前人人平等”那一套被放在了一邊，變成了學(xué)生的特長、偏好與專業(yè)之間的雙向選擇。高職的生源主要是文化課成績偏低的高中生，考生多是奔著某種職業(yè)來的，對專業(yè)選擇有一定了解和準(zhǔn)備。考試重在看其素質(zhì)潛能是否順利完成學(xué)業(yè)，同時符合行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)特點(diǎn)。有專家認(rèn)為，這實(shí)際上實(shí)現(xiàn)了生源與教育資源的合理配置。

　　由于高職院校的專業(yè)設(shè)置“很職業(yè)”，自主命題權(quán)重市場主導(dǎo)，不拘一格。北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院主管招生工作的副院長錢玉萍說，該校命題工作立足選拔應(yīng)用型人才，就是筆試也與統(tǒng)招區(qū)別很大，試題貼近生活常態(tài)，應(yīng)用性、應(yīng)變性強(qiáng)，例如數(shù)學(xué)有超市計(jì)算，英語考網(wǎng)絡(luò)英語等。面試的考察更直接，如導(dǎo)游專業(yè)重點(diǎn)考察表達(dá)和與人交流的能力；寵物養(yǎng)護(hù)一定要看考生有何種程度的“情有獨(dú)鐘”；高級技師類專業(yè)甚至直接擺上物件，讓學(xué)生動手實(shí)操，允許學(xué)生帶著自己的編程和作品現(xiàn)場展示。

　　事實(shí)上，許多高職的面試都有相關(guān)行業(yè)企業(yè)人力資源干部的直接參與。有的學(xué)生基礎(chǔ)課成績不高，文化考試也看不出自信，但一到操作環(huán)節(jié)，立刻目光炯炯，游刃有余，面試時表現(xiàn)的職業(yè)傾向鮮明、開發(fā)能力強(qiáng)。

　　有學(xué)者指出，人的個體差異客觀存在，社會需求又各有不同；只用高考一把尺子選“好學(xué)生”，本身就是不公平的。而高職自主招生改革最大的好處，就是通過多元的考試評價，選拔出適合在不同行業(yè)深造、發(fā)展的人。

　　自主招生推進(jìn)高職教育

　　試點(diǎn)自主招生的高職院校的生源有三種：在高中生和中職生中自主選拔的；針對中專職業(yè)學(xué)校單獨(dú)考試選拔的；參加統(tǒng)招統(tǒng)考錄取或被調(diào)劑過來錄取的。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院院長王振如信心十足地說，在“興趣與專業(yè)緊密掛鉤、學(xué)生愿意學(xué)”這方面，自主招生的學(xué)生優(yōu)勢明顯。

　　高職自主招生2005年始于上海、2006年在北京啟動，它是在我國高等教育大踏步邁向大眾化教育的過程中出現(xiàn)的。在這個教育階段，只考核文化課水平的統(tǒng)一高考，顯然很難適應(yīng)社會發(fā)展對各類層次人才選拔的要求了。

　　北京高等教育學(xué)會招生考試研究會副秘書長、農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處處長李書友介紹說，今年北京已有13所高職院校參加自主招生，其中包括6所國家級的示范校、重點(diǎn)校。2011年，北京計(jì)劃招收3345人，在參加北京高考的千軍萬馬中，雖然只占到全部計(jì)劃的5.68%，其宏觀的改革意義和效果卻十分顯見。

　　2010年，北京曾對北京地區(qū)部分高中和中職、技校學(xué)生以及11所試點(diǎn)自主招生的高職院校進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果說明：在三種生源中，參加自主招生的報名人數(shù)超出計(jì)劃數(shù)最多，錄取人數(shù)與報名人數(shù)的比率最低，報到率卻基本達(dá)到100%。其招生形式普遍受到考生、家長的認(rèn)可。

　　有一名考生在筆試的時候提前輕松交卷，并且考了280分的高分（滿分300分）。他告訴記者，雖然知道自己如果參加統(tǒng)招，肯定能考上二本差一些的專業(yè)，但那樣選擇余地太小了，而且還考不上自己一直心儀的“綠色食品生產(chǎn)與檢驗(yàn)”專業(yè)?，F(xiàn)在參加高職的自主招生，上這個專業(yè)就有把握了。這樣不光能讀理想的專業(yè)，畢業(yè)后還可升本、考研。

　　調(diào)查還顯示，40%左右的學(xué)生認(rèn)為是高職自主招生讓自己有機(jī)會讀上喜歡的專業(yè)，有利于發(fā)揮特長。而學(xué)校方面普遍反映，通過自主招生考試錄取的學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)知度較高，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確，專業(yè)興趣濃厚。雖然文化課基礎(chǔ)差些，但是在綜合能力和素質(zhì)與其他渠道考生不相上下，大部分考生思維活躍，在為人處世、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的實(shí)操表現(xiàn)方面優(yōu)于靠分?jǐn)?shù)錄取的統(tǒng)招生。

結(jié)束