毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論知識點(2)

　　一、選擇題

　　1.“三個有利于”標準具有內在的聯系性，其中，最基本的是（D）

　　A.提高人民生活水平B.提高綜合國力

　　C.社會主義基本制度D.生產力標準

　　2.鄧小平關于社會主義本質的概括中“解放生產力，發(fā)展生產力”指的是（B）

　　A.生產關系的地位B.生產力的基礎地位

　　C.社會主義生產目的D.共同富裕的目標

　　3.鄧小平指出，“貧窮不是社會主義，社會主義要消滅貧窮”。這個判斷（D）

　　A.指出了社會主義的根本任務B.概括了社會主義生產的目的

　　C.明確了社會主義的發(fā)展方向D.體現了社會主義本質的要求

　　4.鄧小平在南方談話中說：抓住時機，發(fā)展自己，關鍵是（C）

　　A.堅持治理整頓B.堅持改革開放

　　C.發(fā)展經濟D.發(fā)展科技與教育

　　5.社會主義的根本原則是（D）

　　A.不斷發(fā)展生產，增加社會財富B.擴大改革開放，增強綜合國力

　　C.實行按勞分配，改善人民生活D.堅持以公有制為主體，實現共同富裕

　　6.鄧小平明確提出社會主義本質是在（C）

　　A.1982年B.1987年

　　C.1992年D.1997年

　　7.社會主義的根本任務是（C）

　　A.建成社會主義社會B.解放生產力

　　C.發(fā)展生產力D.向共產主義過渡

　　8.在社會主義階段，解放生產力的正確途徑是（B）

　　A.革命B.改革

　　C.政治運動D.階級斗爭

　　9.社會主義的本質是（A）

　　A.解放和發(fā)展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕

　　B.實現共產主義

　　C.以公有制為主體多種所有制經濟共同發(fā)展

　　D.以按勞分配為主體多種分配方式并存

　　10.對“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”這個基本理論問題，我們過去（B）

　　A.已經搞清楚B.沒有完全搞清楚

　　C.什么也不清楚D.其他國家的學者搞清楚了

　　11.“三個有利于”標準有明確的針對性，它是針對（B）

　　A.社會主義建設中的形式主義和主觀主義

　　B.改革過程中出現的姓“資”姓“社”問題

　　C.國際共產主義運動中關于社會主義的有關問題

　　D.社會主義理論建設問題

　　“三個有利于”標準：

　　是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產力；是否有利于增強社會主義國家的綜合國力；是否有利于提高人民的生活水平。

　　12.我國改革前的失誤和改革過程中遇到的一些挫折，歸根到底是沒有完全搞清楚（C）

　　A.計劃與市場的關系

　　B.解放生產力和發(fā)展生產力的問題

　　C.什么是社會主義，怎樣建設社會主義

　　D.解放思想，實事求是的關系

　　13.搞清楚什么是社會主義，怎樣建設社會主義的關鍵是（C）

　　A.正確認識計劃與市場的關系

　　B.正確認識“一個中心，兩個基本點”的關系

　　C.正確認識社會主義本質

　　D.正確認識我國的國情和主要矛盾

　　14.鄧小平提出的社會主義兩大原則是（D）

　　A.公有制和按勞分配B.對內改革和對外開放

　　C.消滅剝削，消除兩極分化D.發(fā)展生產和共同富裕

　　15.在馬克思主義史上，第一次把解放生產力和發(fā)展生產力作為社會主義本質重要內容規(guī)定的是（D）

　　A.馬克思、恩格斯B.列寧

　　C.毛澤東D.鄧小平

　　16.我國社會主義初級階段的主要矛盾是（B）

　　A.經濟基礎和上層建筑的矛盾

　　B.人民群眾日益增長的物質文化需要與落后的社會生產之間的矛盾

　　C.社會主義和資本主義的矛盾

　　D.生產力和生產關系的矛盾

　　17.社會主義初級階段主要矛盾決定的中心任務是（C）

　　A.經濟體制改革B.政治體制改革

　　C.經濟建設D.對外開放

　　18.社會主義制度對資本主義制度的優(yōu)越性應該主要體現在（A）

　　A.生產力迅速發(fā)展，人民生活水平不斷提高

　　B.生產資料公有制和按勞分配

　　C.對人民民主，對敵人專政

　　D.人民享有管理國家事務的權力

　　19.鄧小平指出，中國解決所有問題的關鍵是（D）

　　A.一靠資金，二靠技術B.要靠改革開放

　　C.要靠安定團結D.要靠自己的發(fā)展

　　20.鄧小平完整提出“三個有利于”標準的時間是（D）

　　A.1980年B.1984年

　　C.1987年D.1992年

　　二、辨析題

　　1.社會主義的根本任務是發(fā)展生產力。

　?、僬_。

　　②大力發(fā)展生產力是馬克思主義的一個基本思想，是實現共產主義的物質基礎。

　?。?）這是由社會主義的本質所決定的。只有在以公有制為主體的基礎上發(fā)展生產力，才能消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。

　?。?）這是顯示社會主義制度優(yōu)越性和鞏固社會主義制度的需要。

　　2.發(fā)展生產力必然導致兩極分化。

　?、馘e誤。

　?、谠谏鐣髁x制度下，發(fā)展生產力和實現共同富裕是互為條件的。

　?。?）實現共同富裕的目標有賴于生產力的高度發(fā)展。我們應當認識到，無產階級奪取政權，只是消滅了剝削制度和剝削階級，消除了生產兩極分化的根源，而要徹底消滅剝削現象，消除貧富差距，實現共同富裕，還有賴于生產力的高度發(fā)展。就是說，人們只能在生產力所決定和所允許的范圍之內逐步實現共同富裕。

　　（2）解放生產力和發(fā)展生產力又是以走共同富裕的道路為條件的。社會主義的根本任務是發(fā)展生產力，在社會主義初級階段，尤其要集中力量進行經濟建設；但是我們只能走共同富裕的道路去發(fā)展經濟。如果我們不堅持社會主義，搞兩極分化，生產力既得不到解放，也得不到發(fā)展。

　　三、簡答題

　　1.為什么社會主義的根本任務是發(fā)展生產力？

　?。?）大力發(fā)展生產力是馬克思主義的一個基本思想，是實現共產主義的物質基礎。

　　（2）這是由社會主義的本質所決定的。只有在以公有制為主體的基礎上發(fā)展生產力，才能消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。

　　（3）這是顯示社會主義制度優(yōu)越性和鞏固社會主義制度的需要。

　　2.社會主義初級階段的主要矛盾和主要任務是什么？

　　（1）在社會主義初級階段，人民群眾日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾是我國社會的主要矛盾；

　?。?）這一矛盾貫穿社會主義初級階段的整個過程和社會生活的各個方面，從而決定黨和國家的工作中心是經濟建設，社會主義的根本任務是發(fā)展生產力。

　　3.怎樣理解“發(fā)展才是硬道理”這個科學命題？

　　1992年鄧小平在南方談話中提出“發(fā)展才是硬道理”。這個重要例題貫穿在鄧小平的全部理論之中。

　?。?）中國發(fā)展得越強大，世界和平越靠得住。中國是世界和平的穩(wěn)定力量。中國發(fā)展強大了才能更好地幫助發(fā)展中國家的發(fā)展，為世界和平與發(fā)展做出更大的貢獻。

　?。?）最終說服不相信社會主義的人要靠我們的發(fā)展。只有社會主義才能發(fā)展中國。

　?。?）中國解決所有問題的關鍵是要靠自己的發(fā)展。發(fā)展為解決所有問題提供物質保障。

　?。?）要善于把握時機來解決我們的發(fā)展問題。

　　4.發(fā)展生產力與共同富裕的關系是什么？

　　在社會主義制度下，發(fā)展生產力和實現共同富裕是互為條件的。

　　（1）實現共同富裕的目標有賴于生產力的高度發(fā)展。我們應當認識到，無產階級奪取政權，只是消滅了剝削制度和剝削階級，消除了產生兩極分化的根源，而要徹底消滅剝削現象，消除貧富差距，實現共同富裕，還有賴于生產力的高度發(fā)展。就是說，人們只能在生產力所決定和所允許的范圍之內逐步實現共同富裕。

　　（2）解放生產力和發(fā)展生產力又是以走共同富裕的道路為條件的。社會主義的根本任務是發(fā)展生產力，在社會主義初級階段，尤其要集中力量進行經濟建設；但是我們只能走共同富裕的道路去發(fā)展經濟。如果我們不堅持社會主義，搞兩極分化，生產力既得不到解放，也得不到發(fā)展。

　　5.為什么必須堅持“三個有利于”標準？

　?。?）以是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產力作為判斷各方面工作是非得失的標準，是歷史唯物主義基本觀點的集中體現。歷史唯物主義認為，生產力是社會發(fā)展的最終決定力量，是社會進步的根本標準。沒有生產力的發(fā)展，就難以提高綜合國力和改善人民生活水平。因此，堅持“三個有利于”的判斷標準，首先必須堅持生產力標準。

　?。?）以是否有利于增強社會主義國家的綜合國力為標準，是由我國是一個發(fā)展中的社會主義大國的國情和時代發(fā)展所決定的。當今世界范圍的競爭主要體現為綜合國力的較量。只有盡快增強我國的綜合國力，才能立足于世界強國之林，才能贏得同資本主義相比較的優(yōu)勢，也才能更好地堅持社會主義。

　　（3）以是否有利于提高人民的生活水平為標準，集中體現了社會主義生產目的的要求。從人民利益出發(fā)，一切為了人民的利益，是社會主義的價值目標。

　　（4）“三個有利于”標準為判斷改革開放中一切工作得失、是非、成敗提供了根本依據。一切合乎“三個有利于”標準的，就是社會主義的，或者說是為社會主義所需要和允許的；一切違背“三個有利于”標準的，就絕不是社會主義的，也不是社會主義所需要和允許的。

　?。?）“三個有利于”標準對于我們排除姓“資”姓“社”的抽象爭論的干擾，深化改革，擴大開放，具有重大的理論意義和實踐意義。