學(xué)前心理學(xué)真題_全國2008年7月自考試卷

全國自考2008年7月學(xué)前心理學(xué)真題

湖北自考網(wǎng)11月12日整理
課程代碼：00384
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．獨立性的出現(xiàn)是以下哪一種心理現(xiàn)象開始產(chǎn)生的明顯表現(xiàn)?(     )
A．社會性 B．自我意識 
C．情緒 D．意志
2．3歲前兒童的注意基本上都屬于 (     )
A．無意注意 B．有意注意
C．選擇性注意 D．定向性注意
3．以下對嬰兒注意偏好描述錯誤的是(     )
A．偏好簡單的刺激物 B．偏好曲線
C．偏好對稱的刺激物 D．偏好集中的刺激物
4．起先兒童觀察圖畫只能認識到個別對象，后來逐漸能觀察到圖畫的整體內(nèi)容，把握圖畫的主題，這說明的是兒童觀察(     )
A．目的性的加強 B．方法的形成 
C．細致性的增加 D．概括性的提高
5．兒童最晚出現(xiàn)記憶的是 (     )
A．形象記憶 B．語詞記憶
C．情緒記憶 D．運動記憶
6．最能體現(xiàn)幼兒記憶發(fā)展中質(zhì)的飛躍的方面是(     )
A．無意識記的發(fā)展 B．有意識記的發(fā)展 
C．機械記憶的發(fā)展 D．意義記憶的發(fā)展
7．幼兒認為男的是“頭發(fā)短短的”，女的是“梳小辮的”，這說明兒童所掌握的概念(     )
A．以低層次概念為主 B．外延不恰當(dāng)
C．內(nèi)涵不精確  D．能反映事物的本質(zhì)特征
8．兒童最初出現(xiàn)的推理是 (     )
A．演繹推理 B．歸納推理
C．類比推理 D．轉(zhuǎn)導(dǎo)推理
9．兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個階段分別是 (     )
A．口頭數(shù)數(shù)—按數(shù)取物—給物說數(shù)—掌握數(shù)概念
B．口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—按數(shù)取物—掌握數(shù)概念
C．按數(shù)取物—口頭數(shù)數(shù)—給物說數(shù)—掌握數(shù)概念
D．按數(shù)取物—給物說數(shù)—口頭數(shù)數(shù)—掌握數(shù)概念
10．掌握言語表情技巧是下列哪一方面發(fā)展的表現(xiàn)?(     )
A．口語表達(武漢自考)能力 B．書面語閱讀能力
C．詞匯數(shù)量和詞義 D．語音及語法意識
11．兒童出生后，立即可以產(chǎn)生情緒表現(xiàn)，這可稱為本能的情緒反應(yīng)，或(     )
A．原始的情緒反應(yīng) B．基本的情緒反應(yīng)
C．混合的情緒反應(yīng) D．高級的情緒反應(yīng)
12．“男孩摔倒，從來不哭。”是家長、教師等對兒童自我情緒控制的有效(     )
A．鼓勵 B．轉(zhuǎn)移
C．暗示 D．自我說服
13．兒童堅持性發(fā)生明顯質(zhì)變的年齡約在(     )
A．3—4歲 B．4—5歲
C．5—6歲 D．6歲以后
14．幼兒期兒童占優(yōu)勢的動機是(     )
A．直接、遠景、外部動機 B．間接、近景、內(nèi)部動機
C．間接、遠景、內(nèi)部動機 D．直接、近景、外部動機
15．兒童選擇同性別伙伴的傾向日益明顯的時期約在(     )
A．2歲以后 B．3歲以后
C．4歲以后 D．5歲以后

二、解釋概念或術(shù)語題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）
16．記憶的恢復(fù)現(xiàn)象
17．直接判斷
18．轉(zhuǎn)導(dǎo)推理
19．出聲的自言自語
20．自我意識

三、簡答題（本大題共4小題，請任選3小題回答，全答的只按前3小題評分。每小題8分，共24分）
21．3—6歲兒童記憶發(fā)展的特點。
22．幼兒想像夸張性的表現(xiàn)及原因。
23．學(xué)前兒童思維發(fā)展的一般特點。
24．學(xué)前兒童恐懼分化經(jīng)歷的階段。

四、論述題（本大題共2小題，請任選1小題回答，全答的只按前1小題評分。每小題12分，共12分）
25．怎樣理解兒童心理發(fā)展年齡特征的特性？為什么在談到兒童心理發(fā)展時要強調(diào)年齡特征？
26．學(xué)前兒童親社會行為的發(fā)展階段特點及影響因素。

五、案例分析題(本大題共14分)
27．美國兒童心理學(xué)家霍爾曾說過：“一兩遺傳勝過一噸教育”。
另一位美國心理學(xué)家華生有一句名言：“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、豪商，或者使他們成為乞丐和盜賊……”。
試析：
(1)上述兩段話各自所代表的兒童心理發(fā)展的理論派別是什么？
(2)影響兒童心理發(fā)展的因素具體有哪些？請結(jié)合事例分析說明。