自考中小學管理試題_浙江省2008年1月自考試卷

浙江省2008年1月高等教育自學考試中小學管理試題

課程代碼：10032
一、單項選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.據(jù)目前的史料記載，我國最早出現(xiàn)的學校管理活動可以追溯到_________時期。（      ）
A.夏朝 B.西周 
C.漢代 D.隋唐
2.我國著名教育家陶行知之所以提出“生活就是教育，社會就是學?！薄ⅰ敖虒W做合一”等具有生命力的教育理論，關(guān)鍵在于他采用了（      ）
A.總結(jié)法 B.歷史法 
C.比較法 D.實驗法
3.下列選項中哪一項不是蔡元培提出的教育方針內(nèi)容？（      ）
A.實利主義教育 B.公民道德教育
C.世界觀教育 D.勞動技術(shù)教育
4.“中等及中等以下各類學校實行校長負責制”，見之于（      ）
A.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
B.《中華人民共和國教育法》
C.《中華人民共和國義務教育法》
D.《中國教育改革和發(fā)展綱要》
5.學校管理中，制訂規(guī)章制度時應注意（      ）
A.文字盡可能詳細 B.保持不變
C.符合國家教育方針、政策 D.采取行政命令
6.學校工作計劃有多種類型，按照工作性質(zhì)劃分的計劃類型是（      ）
A.學年計劃和學期計劃 B.常規(guī)性計劃和臨時性計劃
C.整體計劃和局部計劃 D.領(lǐng)導班子計劃和教職工計劃
7.在現(xiàn)代管理理論中，社會系統(tǒng)學派的代表人物為（      ）
A.巴納德 B.西蒙 
C.卡斯特 D.布萊克
8._________是克服官僚主義、主觀主義和瞎指揮的重要方法。（      ）
A.調(diào)查研究 B.少說多做 
C.一分為二 D.互通情報
9.下列哪一項不屬于對教師的合理安排使用？（      ）
A.相對穩(wěn)定 B.新老搭配 
C.踏步跟班 D.大型循環(huán)
10.教學組織工作概括起來就是：學期初重點抓_________，學期中重點抓_________，學期末重點抓_________，寒暑假重點抓_________。（      ）
A.新學期的準備工作    檢查    總結(jié)    計劃
B.新學期的準備工作    總結(jié)    檢查    計劃
C.計劃    檢查    總結(jié)    新學期的準備工作
D.計劃    總結(jié)    檢查    新學期的準備工作
11.體育衛(wèi)生工作管理中的“三育并重”原則指（      ）
A.德、體、衛(wèi)并重 B.德、美、勞并重
C.德、智、體并重 D.體、美、勞并重
12.不屬于實施美育的途徑和方法是（      ）
A.抓好美術(shù)課和音樂課 B.重視各科教學中的美育因素
C.發(fā)揮環(huán)境美的感染和教育作用 D.發(fā)揮純藝術(shù)理論的作用
13.下列不屬于小學生勞動內(nèi)容的是（      ）
A.自我服務勞動 B.手工勞動
C.工藝勞動 D.工業(yè)勞動
14.家庭教育與學校教育相對應的措施有（      ）
A.按照學校教育模式教育小孩
B.積極參加家長會議，支持家長委員會工作
C.家庭(武漢自考)教育的內(nèi)容和學校教育一致
D.家庭教育的方式與學校教育一致
15.學校評價的目的是（      ）
A.推動和改進學校的工作，提高教育質(zhì)量
B.確定學校的排名
C.挑出成績不合格的學生
D.樹立典型

二、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)
1.簡述建國以來我國實行過的六種學校領(lǐng)導體制。
2.簡述學校管理機構(gòu)設(shè)置的原則。
3.學校領(lǐng)導親自參加教學實踐的工作重點是什么？
4.學校領(lǐng)導德育工作應遵循哪些基本原則？
5.學校要建立和健全哪些體育衛(wèi)生工作制度？
6.總務工作管理有哪些內(nèi)容？

三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.聯(lián)系實際分析學校管理過程中常見的弊端。
2.如何針對教師的工作特點和心理特點來進行管理工作？

四、案例題(本大題14分)
怎樣的校長才能有威信
一天，局里召開校長學習會。會間有半小時休息。多數(shù)人到室外活動，有三四位校長自發(fā)地議論起一個問題來了。
趙：“你們說，學校領(lǐng)導的威信如何才能建立起來？”
錢：“千條萬條，主要是一條，那就是處處能以身作則。你們知道我們學校的老校長，論文化水平，只有初中程度，但是他事事先人后己，不搞特殊化，生活上很關(guān)心人，誰有病他就往誰家跑，誰經(jīng)濟上有了困難，他就設(shè)法給予補助，甚至自己無償?shù)爻鲥X幫忙。學校工作中人與人有了矛盾，只要他出面談一談，就能平息下去。有人講：‘別的不講，老校長的面子是要給的。’我認為這就是威信?！?BR>孫：“老錢說的只是問題的一面。從我們學?？矗I(lǐng)導威信的建立，必須靠自己過硬的業(yè)務本領(lǐng)。沒有這一條，說出來的話就不硬。在領(lǐng)導班子中，有個同志一天忙到晚，上班在別人前頭，下班走在后頭，也很關(guān)心教職工。大家承認他人緣好，然而工作上沒有威信，提建議、作報告，沒人信服他。而副校長則不然，有次他同語文教研組長一起去聽一位新教師的課，時間過去一半，執(zhí)教者就把準備好的內(nèi)容講完了，不知怎么處理，只是叫學生看書。當時教研組長急得沒辦法，而副校長即刻用小紙條寫了一句話：‘請讓學生把今天學的《賣炭翁》和已學過的《宮市》聯(lián)系起來，提個問題，討論宮廷里是怎樣剝削老百姓的?！冗@位教師巡視到后排時，遞了過去。這樣一做，教學效果很好。事情傳開后，大家都佩服副校長，說他業(yè)務上有一手。因此，我認為，現(xiàn)在只有業(yè)務上高明，才會有真正的威信，才能更好地發(fā)揮領(lǐng)導作用?！?BR>李：“我還有另外一個想法，學校領(lǐng)導人擔負的職責本身就是一種權(quán)威力量。如果能很好地發(fā)揮計劃、組織、檢查、監(jiān)督等職能作用，能按政策行使職權(quán)，威信也會是高的?！?BR>趙：“我覺得領(lǐng)導威信是在日常工作中日積月累，逐步建立的，它不是自封的，也不是靠上級授予的。你們所說的幾個方面都有道理，又都不能憑一點就能建立起真正的威信。領(lǐng)導對群眾的強有力的影響作用，恐怕是幾個方面綜合起來的結(jié)果?！?BR>錢、孫：“綜合也對，但總該有一個主要的方面?！?BR>趙：“恐怕不能一刀切。不同條件的學校，不同情況的教職工，對領(lǐng)導會有不同的要求和期望。他們心目中有威信的領(lǐng)導形象，不會是一樣的?！?BR>李：“你這樣一說，不是又沒有統(tǒng)一的客觀標準了嗎？”
趙：“標準是有的，但不能只抓住一點，不顧其他，而應該從多方面考慮?！?BR>……外出的人已一個個進入會場，無形中打斷了他們的討論。
思考題：
（1）趙、錢、孫、李四位校長的看法，你同意哪一種？為什么？
（2）從管理學的角度分析，“領(lǐng)導威信”在學校管理活動中起什么作用？從目前學校實際情況看，如何才能建立領(lǐng)導威信？