自考環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

自考環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　課程地位與所占學(xué)分

　　《環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)》是一門(mén)新興的邊緣學(xué)科。它既是法學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，又是環(huán)境科學(xué)的一個(gè)分支學(xué) 科。從法學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)是系統(tǒng)地概述了環(huán)境與資源保護(hù)法基本理論和基本知識(shí)的課程，涵蓋了環(huán)境與資源保護(hù)法整個(gè)學(xué)科領(lǐng)域各主要門(mén)類(lèi)或分 支學(xué)科的主要內(nèi)容。

　　目前，《環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)》是全國(guó)高等教育自學(xué)考試法律專(zhuān)業(yè)本科段11門(mén)必考課程之一，現(xiàn)共計(jì)4學(xué)分。

　　對(duì)環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)進(jìn)行研究，不僅涉及國(guó)內(nèi)法、國(guó)際法以及法理學(xué)、行政法、民法、經(jīng)濟(jì)法和刑法等法學(xué)學(xué)科，而且還涉及環(huán)境科學(xué)（生態(tài)學(xué)）、環(huán)境社會(huì) 學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境管理學(xué)以及環(huán)境倫理學(xué)等其他自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)學(xué)科。隨著國(guó)內(nèi)和國(guó)際環(huán)境問(wèn)題的不斷發(fā)展，以及我國(guó)進(jìn)一步實(shí)行社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展 戰(zhàn)略，學(xué)習(xí)和掌握環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)知識(shí)將會(huì)顯得越來(lái)越重要。

　　需要說(shuō)明的是，本課程在1999年以前的名稱(chēng)為“環(huán)境法學(xué)”。之所以現(xiàn) 在將該學(xué)科定名為“環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)”，主要是基于國(guó)務(wù)院學(xué)術(shù)委員會(huì)在1997年底對(duì)全國(guó)法學(xué)學(xué)科所作的調(diào)整而重新確定的。總的來(lái)講，現(xiàn)在的環(huán)境與資源 保護(hù)法學(xué)不僅涵蓋了原來(lái)環(huán)境法學(xué)的內(nèi)容，而且還增加了有關(guān)自然資源保護(hù)和生態(tài)保護(hù)法的內(nèi)容，并且還擴(kuò)充了國(guó)際環(huán)境法的內(nèi)容。從性質(zhì)上看，名稱(chēng)雖然改變了， 但作為一門(mén)法學(xué)學(xué)科的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容卻沒(méi)有改變，因?yàn)樽匀毁Y源和生態(tài)都屬于“環(huán)境”的范疇。因此，1999年重新編寫(xiě)的教材，一方面是為了與國(guó)務(wù)院學(xué)術(shù)委員會(huì) 所定的法學(xué)學(xué)科名稱(chēng)相對(duì)應(yīng)，另一方面也是由于原來(lái)的教材成書(shū)較早，內(nèi)容已經(jīng)過(guò)時(shí)，需要重新修訂。

　　但是，環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)與經(jīng)濟(jì)法學(xué) 中的自然資源法還存在著區(qū)別，最主要的區(qū)別就是它們的目的不一樣。環(huán)境與資源保護(hù)法所強(qiáng)調(diào)的是保護(hù)環(huán)境和作為環(huán)境要素的自然資源，它主要著眼于對(duì)環(huán)境及其 利益的保護(hù)，其目的是使人類(lèi)行為符合自然的規(guī)律，使人類(lèi)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)能夠得以“可持續(xù)的”發(fā)展，這種對(duì)人類(lèi)生存基礎(chǔ)-環(huán)境的保護(hù)是直接的、全面的；而自 然資源法的目的則主要在于合理開(kāi)發(fā)、利用、管理和保護(hù)自然資源，從而使經(jīng)濟(jì)能夠得以“持續(xù)地”發(fā)展，這種管理或保護(hù)主要著眼于對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的保護(hù)，而對(duì)人類(lèi) 生存的基礎(chǔ)-環(huán)境來(lái)說(shuō)則是間接的。因此，我們必須清楚地認(rèn)識(shí)到環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)的研究對(duì)象與范圍，這樣才能在學(xué)習(xí)中把握重點(diǎn)。

　　課程基本結(jié)構(gòu)、體系及基本要求

　　環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)具有如下特點(diǎn)：

　　首先，它是一門(mén)在理論上具有綜合性 和探索性的課程。學(xué)習(xí)本課程，既要具備充實(shí)的法學(xué)基本理論知識(shí)，又要具備一定的自然科學(xué)知識(shí)。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)全面掌握環(huán)境與資源保護(hù)法的基本內(nèi)容、環(huán)境與資源保護(hù)法的基本法學(xué)體系，從而為繼續(xù)學(xué)習(xí)各部門(mén)環(huán)境與資源保護(hù)法奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　其次，它也是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的課程。 隨著環(huán)境問(wèn)題的不斷加劇和對(duì)人類(lèi)行為的不斷反思，傳統(tǒng)的思維方式和經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式正在悄然地發(fā)生改變。環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)可以直接服務(wù)于我國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 的實(shí)施，并對(duì)我國(guó)環(huán)境與資源方針政策的制定與實(shí)施、對(duì)我國(guó)參與國(guó)際環(huán)境合作以及對(duì)有關(guān)環(huán)境與資源糾紛的處理等具有直接的運(yùn)用價(jià)值。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng) 注意培養(yǎng)將所學(xué)的環(huán)境與資源保護(hù)法知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)通過(guò)實(shí)踐，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)環(huán)境與資源保護(hù)法知識(shí)的理解。

　　設(shè)置本課程的目的與要求在于：

　　第一，了解和掌握環(huán)境與資源保護(hù)法的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，提高環(huán)境意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境法制觀念。

　　第二，熟悉環(huán)境污染防治法、自然資源保護(hù)法和國(guó)際環(huán)境法規(guī)范，以及各類(lèi)規(guī)范之間的相互聯(lián)系，提高運(yùn)用環(huán)境與資源保護(hù)法規(guī)范進(jìn)行訴訟和處理環(huán)境與資源糾紛的能力。

　　第三，加深對(duì)環(huán)境與資源保護(hù)法和相關(guān)部門(mén)實(shí)體、程序法的聯(lián)系與區(qū)別的理解，正確運(yùn)用各環(huán)境與資源保護(hù)法的規(guī)定，保證環(huán)境與資源保護(hù)立法目的的實(shí)現(xiàn)。

　　第四，提高運(yùn)用環(huán)境與資源保護(hù)法的能力，以維護(hù)和促進(jìn)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

　　由于《環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)》教材是我國(guó)第一部系統(tǒng)論述有關(guān)環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)的教科書(shū)，因此有必要結(jié)合課程的學(xué)習(xí)，對(duì)該教材的基本體系與結(jié)構(gòu)在此作一簡(jiǎn) 要的解釋。環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)》教科書(shū)共有四編，即環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)總論、環(huán)境污染防治法、自然資源保護(hù)法及國(guó)際環(huán)境法?！—?/P>

　　環(huán) 境與資源保護(hù)法學(xué)總論編，主要集中介紹了環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)的基本原理，內(nèi)容主要包括：緒論（介紹本學(xué)科所涉及的環(huán)境科學(xué)知識(shí)以及環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)的概 念）、環(huán)境與資源保護(hù)法的概念和特點(diǎn)、環(huán)境與資源保護(hù)法的產(chǎn)生和發(fā)展、環(huán)境與資源保護(hù)法的體系、環(huán)境與資源保護(hù)立法、國(guó)家對(duì)環(huán)境與資源的管理、環(huán)境與資源 保護(hù)法的基本原則、環(huán)境保護(hù)基本法律制度、自然資源保護(hù)基本法律制度、環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)境與資源保護(hù)法的法律責(zé)任，共11章。

　　環(huán)境污染防治法編，內(nèi)容主要包括：環(huán)境污染防治法概述、大氣污染防治法、海洋環(huán)境污染防治法、水污染防治法、環(huán)境噪聲污染防治法、固體廢物污染環(huán)境防治法以及對(duì)其他有毒有害物質(zhì)安全管理的規(guī)定，共7章。

　　自然資源保護(hù)法編，內(nèi)容主要包括：自然資源保護(hù)法概述、土地資源保護(hù)法、水資源保護(hù)和水土保持法、森林資源保護(hù)法、草原資源保護(hù)法、漁業(yè)資源保護(hù)法、礦產(chǎn)資源保護(hù)法、野生動(dòng)植物資源保護(hù)法以及特殊區(qū)域環(huán)境保護(hù)法，共9章。

　　國(guó)際環(huán)境法編，內(nèi)容主要包括：國(guó)際環(huán)境法概述、國(guó)際環(huán)境法的基本原則、國(guó)際環(huán)境與資源的法律保護(hù)，共3章。

　　對(duì)于學(xué)習(xí)本課程的考生而言，學(xué)習(xí)的基本要求是全面、系統(tǒng)地了解和掌握環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)的基本概念、基本知識(shí)和基本理論。通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，提高分析和解決有關(guān)環(huán)境與資源保護(hù)法律問(wèn)題的能力，使考生能夠達(dá)到普通高等學(xué)校法律專(zhuān)業(yè)同課程的結(jié)業(yè)水平。

　　學(xué)習(xí)方法

　　新修訂的《環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)》教材無(wú)論是在字?jǐn)?shù)，還是在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上都與原來(lái)的教材有所不同。特別是從第二編開(kāi)始，每一編都有大量的內(nèi)容?？忌赡軙?huì)由此而產(chǎn)生一些畏懼感：這么多內(nèi)容，自己時(shí)間又有限，怎樣才能學(xué)好呢？

　　從過(guò)去對(duì)環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)的教學(xué)與輔導(dǎo)、指導(dǎo)復(fù)習(xí)、出題考試和評(píng)分閱卷等的經(jīng)驗(yàn)看，正確的學(xué)習(xí)方法是獲得成功的重要保障。有的考生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間并不 太長(zhǎng)，但是方法得當(dāng)，考試能夠得以通過(guò)；而有的考生又是參加輔導(dǎo)班，又是收集大量參考書(shū)，然而效果卻不好，考了幾次才勉強(qiáng)得以通過(guò)。因此，學(xué)習(xí)方法是非常 重要的。

　　在此教給大家一些學(xué)習(xí)本課程的方法和技巧。

　　第一，考生在拿到教材后，應(yīng)當(dāng)先將教材瀏覽一遍，特別是必須對(duì)教材的體系和主要內(nèi)容要有所了解，這些只能通過(guò)通讀教材和閱讀目錄的方法才能達(dá)到。

　　第二，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間并按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一定要有計(jì)劃，這是學(xué)好、考好本課程的關(guān)鍵?？忌梢詳M訂出季計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃以 及日計(jì)劃，安排和處理好學(xué)習(xí)與工作、生活的相互關(guān)系?？赡苡腥藭?huì)認(rèn)為，我過(guò)去也沒(méi)有做計(jì)劃，不是也照樣考過(guò)來(lái)了嗎？當(dāng)然，不是說(shuō)只有制訂了計(jì)劃才能學(xué)好、 考好，而是強(qiáng)調(diào)計(jì)劃及其實(shí)施的重要性。希望考生能夠?qū)W會(huì)這個(gè)方法，因?yàn)樗粌H僅是針對(duì)學(xué)習(xí)的，而且也針對(duì)怎樣成材和做人、做事的。

　　第 三，循序漸進(jìn)地分編、分章系統(tǒng)學(xué)習(xí)。最好的學(xué)習(xí)順序就是從第一編開(kāi)始，因?yàn)榈谝痪幨顷P(guān)于環(huán)境與資源保護(hù)法學(xué)的理論部分，除了有關(guān)環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)外，環(huán) 境與資源保護(hù)法的所有共同性的理論性?xún)?nèi)容都寫(xiě)在了第一編中。因此，考生應(yīng)當(dāng)按照章節(jié)的安排，系統(tǒng)地逐步進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　第四，結(jié)合對(duì)教材的學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析大綱對(duì)各部分內(nèi)容的具體考核要求，并做好筆記，必要時(shí)在書(shū)本上按大綱要求勾畫(huà)出考核內(nèi)容。

　　參加自考考試的每一位考生都有一個(gè)體會(huì)，就是在剛剛接觸到一門(mén)新學(xué)科時(shí)會(huì)覺(jué)得頭緒太多、內(nèi)容太亂而無(wú)從學(xué)起。實(shí)際上這是每個(gè)人在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)一定會(huì)遇到 的問(wèn)題，原因是對(duì)該門(mén)知識(shí)不了解。因此，對(duì)教材的內(nèi)容一定要反復(fù)學(xué)習(xí)，對(duì)一些具有共性的問(wèn)題要學(xué)會(huì)舉一反三。例如，在第二、三編的各章中，主要是對(duì)我國(guó)現(xiàn) 行的環(huán)境與資源保護(hù)法律法規(guī)作出的論述。而我國(guó)的環(huán)境與資源保護(hù)立法都有一些共同之處，如監(jiān)督管理原則、制度以及管理方法、政府與主管部門(mén)的職權(quán)和職責(zé)、 單位和公民的權(quán)利和義務(wù)、法律責(zé)任等。通過(guò)比較，可以發(fā)現(xiàn)法律法規(guī)存在著許多相同之處，初步篩選，就可以排除許多重復(fù)性問(wèn)題。

　　第五， 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)展選擇高質(zhì)量的輔導(dǎo)教材或者輔導(dǎo)練習(xí)題，既可以模擬考試內(nèi)容，又可以自我進(jìn)行檢測(cè)。但是，在考試尚未來(lái)臨時(shí)考生不要將重點(diǎn) 放在輔導(dǎo)或者練習(xí)的參考資料上，否則就可能會(huì)出現(xiàn)本末倒置、基礎(chǔ)知識(shí)不牢的現(xiàn)象，過(guò)去許多考生的失敗就是“栽”在這種方法上的。在考試臨近且對(duì)書(shū)本知識(shí)有 所了解或者掌握的條件下，則可以通過(guò)多做一些輔導(dǎo)練習(xí)來(lái)測(cè)試自己的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、彌補(bǔ)不足。

　　第六，處理好自學(xué)與社會(huì)助學(xué)的關(guān)系。有條件的考生，還可以參加社會(huì)助學(xué)，因?yàn)樯鐣?huì)助學(xué)也是按照一定的要求進(jìn)行的。好的社會(huì)助學(xué)方式有利于使考生按照一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并接受輔導(dǎo)與練習(xí)。

　　第七，處理好系統(tǒng)學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)者在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)掌握基本知識(shí)、基本理論、基本方法和環(huán)境與資源保護(hù)法律法規(guī)的基本規(guī)定。這 里需要指出的是，考生要全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各章的內(nèi)容，熟記識(shí)記的內(nèi)容，對(duì)有關(guān)的理論要理解。要準(zhǔn)確把握各章內(nèi)容的相互聯(lián)系，正確理解各概念間的異同。在全面 學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再來(lái)學(xué)習(xí)和掌握