國(guó)家工信部網(wǎng)站備案實(shí)名:湖北自考網(wǎng) 為考生提供湖北自考信息服務(wù),僅供學(xué)習(xí)交流使用,官方信息以湖北教育考試院為準(zhǔn)。
湖北自考在線 湖北學(xué)位英語(yǔ)培訓(xùn)班 湖北成人高考報(bào)名 湖北自考視頻免費(fèi)領(lǐng)取

自考“大學(xué)語(yǔ)文”考前串講筆記(詩(shī)歌1)

湖北自考網(wǎng) 來(lái)源: 時(shí)間:2009-08-07 00:00:00

自考“大學(xué)語(yǔ)文”考前串講筆記(詩(shī)歌1)

  一、單元知識(shí)要點(diǎn)

  詩(shī)詞基本知識(shí)要點(diǎn)

  1.《沁園春·雪》。這首詞作者為毛澤東。該詞通過(guò)描繪北方壯麗雪景,評(píng)說(shuō)歷史上的一些封建雄主,表現(xiàn)出作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛與對(duì)今日人民創(chuàng)建新中國(guó)的殷切期望與堅(jiān)強(qiáng)信心。主要運(yùn)用了比喻、比擬等修辭手法。

  2.《迢迢牽牛星》。這是一首五言古詩(shī),作者不詳。本詞借牛郎織女傳說(shuō)來(lái)抒發(fā)世間女子別離相思之苦,通篇采用比興手法。

  3.《歸園田居(其一)》。這是一首五言古詩(shī),也是一首田園詩(shī),作者為東晉陶淵明。本詩(shī)主要抒寫了詩(shī)人崇尚自然的心志,表達(dá)了他歸隱田園后的喜悅心情,采用比喻、對(duì)比修辭手法。

  4.《出塞》(其一),這是一首七言絕句,也是一首邊塞詩(shī),作者王昌齡,盛唐詩(shī)人。該詩(shī)慨嘆邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)久不息及其給人民帶來(lái)的生離死別的痛苦,希望能有英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)來(lái)保衛(wèi)國(guó)家的安寧。詩(shī)中借用典故,寓意深重。

  5.《春江花月夜》,這是一首七言長(zhǎng)篇抒情古詩(shī),作者張若虛,唐代詩(shī)人。詩(shī)作描繪了春江花月夜的自然美景,抒寫了人間的離情別緒,表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)宇宙永恒、人生短暫的思索。此詩(shī)在抒情方法上主要采用借景抒情,并運(yùn)用了暗示的手法。

  6.《送元二使安西》,這是首七言絕句。也是首送別詩(shī)。作者王維,盛唐詩(shī)人。本詩(shī)通過(guò)送別地點(diǎn)與餞行場(chǎng)面的描寫,表現(xiàn)了朋友之間依依惜別之情。該作兼用借景抒情與借事抒情兩種表現(xiàn)方法。_

  7.《登金陵鳳凰臺(tái)》,這是首七言詩(shī),屬懷古詩(shī)。作者李白,盛唐偉大詩(shī)人。該詩(shī)抒寫詩(shī)人登臨金陵鳳凰臺(tái)的所見所感,并運(yùn)用了對(duì)比、比喻、象征的修辭手法。

  8.《蜀相》,七律詩(shī),屬懷古詩(shī),作者杜甫,盛唐偉大詩(shī)人。詩(shī)中記述了詩(shī)人初居成都,尋訪武侯相的情景,抒發(fā)了作者對(duì)諸葛亮的崇敬之情。詩(shī)作借景抒情與借事抒情相結(jié)合,并運(yùn)用了設(shè)問(wèn)句。

  9.《楓橋夜泊》,七絕,周羈旅詩(shī),作者張繼,中唐詩(shī)人。該詩(shī)通過(guò)描寫夜泊楓橋見到的江南水鄉(xiāng)秋夜特有的景色,抒發(fā)了詩(shī)人旅途中的惆悵心情。該詩(shī)最大的特點(diǎn)是詩(shī)中有畫,借景抒情。

  10.《游子吟》,五言古詩(shī),也是作者自創(chuàng)的新樂府詩(shī)。作者孟郊,中唐詩(shī)人。該詩(shī)通過(guò)描繪慈母為游子穿線縫衣的細(xì)節(jié),歌頌了真摯的母愛。詩(shī)中運(yùn)用了比喻與象征的修辭手法。

  11.《烏衣巷》,七絕,作者劉禹錫,中唐詩(shī)人。本詩(shī)通篇寫景,并寓情于景。

  12.《賦得古原草送別》,五律,屬送別詩(shī),作者白居易,中唐詩(shī)人。該詩(shī)借描寫春草以寄托別情,借景抒情,并化用典故。

  13.《江南春》,七絕,屬詠史詩(shī),作者杜牧,晚唐詩(shī)人。該詩(shī)借描繪江南美麗的春景,寄予歷史的感慨。本詩(shī)寫景具有整體性,并將自然景觀與人文景觀相結(jié)合。

  14.《夜雨寄北》,七絕,屬于相思詩(shī),作者李商隱,晚唐詩(shī)人。本詩(shī)以詩(shī)代信,傾訴思念親人,渴望北歸的感情,構(gòu)思巧妙,含意豐富。

  15.《虞美人》,這是首詞,作者李仍,五代南唐詞人。全詞純用白描手法,比喻貼切生動(dòng)。

  16.《望海潮》,這是首詞,作者柳永,北宋詞人。本詞描寫杭州的繁華景象,與西湖的秀麗景色,贊美城市風(fēng)光,表現(xiàn)了百姓與地方官的游樂。多用鋪敘與白描手法。

  17.《水調(diào)回頭》,這是首中秋詠月詞,作者蘇武,北宋杰出的文學(xué)家。該詞通過(guò)描繪中秋佳節(jié),飲酒賞月的情景,表達(dá)了詞人對(duì)人間生活的熱愛,對(duì)弟弟蘇轍的懷念,對(duì)經(jīng)受離別之苦的人們的安慰和祝愿。運(yùn)用設(shè)問(wèn)句,以月貫穿全詞,構(gòu)思縝密。

  18.《武陵春》,這是首詞,作者李清照,宋代杰出女詞人。該詞通過(guò)對(duì)主人公外在情態(tài)舉止與內(nèi)心活動(dòng)的刻畫,表達(dá)了詞人“物是人非事事休”的沉痛心情,構(gòu)思新穎。

  19.《書憤》,七言律詩(shī),作者陸游,南宋愛國(guó)詩(shī)人。

  20.《水龍吟》,詞,作者辛棄疾,宋代大詞人,該詞抒發(fā)了詞人報(bào)國(guó)無(wú)門、壯志難伸、年華虛度的悲憤,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國(guó)精神,詞中多用典,并綜合運(yùn)用了比喻、比擬、象征等表現(xiàn)手法。

  二、基本要點(diǎn)歸類

  1.作品作者

  《沁園春。雪》:毛澤東,偉大的革命家,中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖,中華人民共和國(guó)的締造者。

  《迢迢牽牛星》:無(wú)名氏,選自《古詩(shī)十九首》。

  《歸園田居》(其一):陶淵明,東晉人,我國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)大量寫作田園詩(shī)的著名詩(shī)人。

  《出塞》(其一):王昌齡,盛唐詩(shī)人。

  《春江花月夜》:張若虛,唐代詩(shī)人。

  《送元二使安西》:王維,盛唐詩(shī)人。

  《登金陵鳳凰臺(tái)》:李白,盛唐偉大詩(shī)人。

  《蜀相》:杜甫,盛唐偉大詩(shī)人,其詩(shī)稱為“詩(shī)史”。

  《楓橋夜泊》:張繼,中唐詩(shī)人。

  《游子吟》:孟郊,中唐詩(shī)人,與賈島齊名,有“郊寒島瘦”之說(shuō)。

  《烏衣巷》:劉禹錫,中唐著名詩(shī)人。

  《賦得古原草送別》:白居易,中唐大詩(shī)人。

  《江南春》:杜牧,晚唐著名詩(shī)人。

  《夜雨寄北》:李商隱,晚唐杰出詩(shī)人。

  《虞美人(春花秋月何時(shí)了)》:李煜,五代時(shí)著名詞人,后世稱之為南唐后主。

  《望海潮(東南形勝)》:柳永,北宋著名詞人。

  《水調(diào)歌頭(明月見時(shí)有)》:蘇軾,北來(lái)杰出的文學(xué)家,與辛棄疾并稱“蘇辛”‘。

  《武陵春(風(fēng)住塵香花已盡)》:李清照,宋代杰出女詞人,跨北宋、南宋。

  《書憤》:陸游,南來(lái)杰出的愛國(guó)詞人。

  《水龍吟(登建康賞心亭)》:辛棄疾,南宋大詞人。

  2.作者歸類

  作者屬于唐代詩(shī)人的有:王昌齡、張若虛、王維、李白、杜甫、張繼、孟郊、劉禹錫、白居易、杜牧、李商隱。其中,王昌齡、王維、李白、杜甫屬于盛唐詩(shī)人。張繼、孟郊、劉禹錫、白居易為中唐詩(shī)人。杜牧、李商隱為晚唐詩(shī)人。

  創(chuàng)作詞的幾位作者的有:李想、柳永、蘇武、李清照、辛棄疾。

  3.體裁歸類

  五言古詩(shī):《迢迢牽牛星》、《歸國(guó)田居》、《游子吟》。

  七言古詩(shī):《春江花月夜》。

  七言絕句:《出塞》、《送元二使安西》、《楓橋夜泊》、《烏衣巷》、《江南春》、《夜雨寄北》。

  七律:《蜀相》、《書協(xié)》。

  五律:《賦得古原草送別》。

  4.題材歸類

  送別詩(shī)有:《賦得古原草送別》、《送元二使安西》。

  相思詩(shī)有:《迢迢牽牛星》、《夜雨寄北》。

  “虞美人”、“望海潮”、“水調(diào)歌頭”、“武陵春”、“水龍吟”、“沁園春”均為詞牌名。

  三、單元內(nèi)容概要。

  本單元要求考生背誦20首詩(shī)詞,并掌握基本抒情方法(寫景抒情、敘事抒情、描繪人物舉動(dòng)抒情)和表現(xiàn)手法(比喻、象征、夸張、用典)

  學(xué)習(xí)詩(shī)詞單元,應(yīng)當(dāng)認(rèn)知以下幾種基本抒借方法:

  1.直接抒情,即不假外物、不加掩飾、直陳自己的喜怒哀樂。典型的例子如《詩(shī)經(jīng)》中的“我心傷悲,莫知我哀”和《琴歌》中的“樂莫樂兮新相知,悲莫悲兮生別離”等等。教材中的典型如:陸游《書憤》“早歲那知世事艱”和李恩《虞美人》“故國(guó)不堪回首月明中”,前者以自己不請(qǐng)世事艱難抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤,后者以往事不堪回首坦陳亡國(guó)的痛楚。

  2.間接抒情,即通過(guò)寫景、敘事或描繪人物舉動(dòng)來(lái)表達(dá)情感,披露心跡,它分如下幾類:

 ?。╨)寫景抒情,最為常見,往往要用以下幾種方式:

  一是融情于景。如柳永《望海潮》著力鋪寫景物,“煙柳畫橋,風(fēng)簾翠幕”?!叭锕鹱?,十里荷花”卻分明流動(dòng)著作者的驚喜。陶淵明《歸國(guó)田居》中“方宅十余畝”、“雞鳴桑樹巔”幾句,不僅是對(duì)質(zhì)樸寧?kù)o田園風(fēng)光的寫照,也包盛了詩(shī)人脫離官場(chǎng)污濁、重歸自然生活的悠然自得之情。

  二是借景寄托。如李商隱《夜雨寄北》“巴山夜雨漲秋池”抓住秋雨特征以借景抒情;王維《送元二使安西》“客合青青柳色新”既是實(shí)景實(shí)繪,又因折柳送別的(湖北自考網(wǎng))傳統(tǒng)風(fēng)習(xí)象征著一次新的離別在即,滿含依依不舍之情;白居易《賦得古原草送別》這篇以春草關(guān)合人情,借凄凄春草抒凄凄別值。

  三是緣情寫景。如辛棄疾《水龍吟》寫山“獻(xiàn)愁供恨”,顯然是作者將自己深沉的家國(guó)之思和復(fù)國(guó)無(wú)望之情移入了客觀事物;劉禹錫《烏衣巷》寫曾是熱鬧繁華如今卻荒涼冷落的烏衣巷,就凝注著詩(shī)人滄海桑田的感慨。

  四是因情造景。如杜牧《江南春》即將風(fēng)和日麗之景、煙雨迷蒙之景、江南大地千里范圍之景統(tǒng)攝到一幅畫面之中進(jìn)行高度藝術(shù)概括,暗示人們:信佛無(wú)益于治國(guó)安民。

  (2)敘事抒情。如杜甫《蜀相》“三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心”,通過(guò)楊抬諸葛亮一生的豐功偉績(jī),表達(dá)作者的崇敬心倩。

 ?。?)描繪人物舉動(dòng)抒情。如李清照《武陵春》“日晚倦梳頭”,“欲語(yǔ)淚先流”和辛棄疾《水龍吟》“把吳構(gòu)看了,欄于拍遍”等詩(shī)句。

  學(xué)習(xí)詩(shī)詞,還應(yīng)把握以下幾種常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法:

  1.比喻。如們淵明《歸國(guó)田居》“羈鳥戀舊林,池魚思故淵”比喻自己對(duì)擺脫羈絆、重歸自然的向往和追求。

  2.夸張。如張若虛《春江花月夜》“江天一色無(wú)纖塵”、王昌齡《出塞》“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”等詩(shī)句。

  3.象征。如李白《登金陵鳳凰臺(tái)》的“浮云蔽日”象征群小包圍皇帝,蔽其視聽;蘇軾《水調(diào)歌頭》以月之“陰晴圓缺”象征人之“悲歡離合”。如《送元二使安西》一詩(shī)以“柳色新”象征離別,“柳”的意象是具體的,而作為其對(duì)應(yīng)物的“離別”則隱含不露。

  4.用典,運(yùn)用典故來(lái)抒情言志表明心跡。如辛棄疾(水龍吟)下片就連用了張翰、劉備、桓溫三個(gè)典故

結(jié)束
本文標(biāo)簽
特別聲明:1.凡本網(wǎng)注明稿件來(lái)源為“湖北自考網(wǎng)”的,轉(zhuǎn)載必須注明“稿件來(lái)源:湖北自考網(wǎng)(m.heywebguys.com)”,違者將依法追究責(zé)任;
2.部分稿件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),如有不實(shí)或侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請(qǐng)以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準(zhǔn)!
限時(shí),免費(fèi)獲取學(xué)歷提升方案

已幫助10w萬(wàn)+意向?qū)W歷提升用戶成功上岸

  • 毛澤東思想概論

    毛澤東思想概論

    培訓(xùn)優(yōu)勢(shì):課時(shí)考點(diǎn)精講+刷題+沖刺,熟練應(yīng)對(duì)考試題型。全程督促學(xué)習(xí),安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃。 毛澤東思想概論...自考培訓(xùn)
  • 英語(yǔ)二

    英語(yǔ)二

    本課程既是一門語(yǔ)言實(shí)踐課程,也是拓寬知識(shí)、了解世界文化的重要素質(zhì)課程,它以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力為目標(biāo),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行有效的交流。 英語(yǔ)二...自考培訓(xùn)
  • 馬克思主義基本原理概論

    馬克思主義基本原理概論

    本書包括兩個(gè)部分:自學(xué)考試大綱和基本原理。主要內(nèi)容有,馬克思主義是關(guān)于工人階級(jí)和人類解放的科學(xué),物質(zhì)世界及其發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其規(guī)律,人類社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律,資本主義的形成及其發(fā)展,資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程,社會(huì)主義社會(huì)及其進(jìn)程,共產(chǎn)主義社會(huì)及其進(jìn)程等。 馬克思主義基本原理概論...自考培訓(xùn)
  • 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

    思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

    《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課具有鮮明的政治性、思想性、理論性、針對(duì)性、科學(xué)性、知識(shí)性以及實(shí)踐性和修養(yǎng)性。它包羅政治、思想、道德、心理本質(zhì)、學(xué)習(xí)成才和法律本質(zhì)等內(nèi)容,指導(dǎo)和回答大學(xué)生在人生、抱負(fù)、信念等方面遍及關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題。 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)...自考培訓(xùn)
  • 中國(guó)近代史綱要

    中國(guó)近代史綱要

    “中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”全國(guó)高等教育自學(xué)考試指定教材,依據(jù)中央審定的普通高等學(xué)?!爸袊?guó)近現(xiàn)代史綱要”編寫大綱以及馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》,結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了十章,集中講述1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)一直到2007年中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)召開的160多年的中國(guó)近現(xiàn)代歷史。 中國(guó)近代史綱要...自考培訓(xùn)
微信公眾號(hào) 考試交流群
湖北自考網(wǎng)微信公眾號(hào)

掃一掃關(guān)注微信公眾號(hào)

隨時(shí)獲取湖北省自考政策、通知、公告以及各類學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法、課程。