2008年1月全國自學考試試題教育學原理試卷

湖北自考網(wǎng) 來源：時間：2008-11-09 15:40:33

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全國2008年1月高等教育自學考試
教育學原理試題
課程代碼：00469
一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1．“教育無目的論”的代表人物是（　　　）
A．福祿倍爾 B．盧梭
C．杜威 D．裴斯泰洛齊
2．智力的核心成分是（　　?。?br>A．觀察力 B．記憶力
C．想象能力 D．思維能力
3．促進教育發(fā)展的根本動力和決定力量是（　　?。?br>A．經(jīng)濟基礎 B．政治制度
C．科學技術 D．社會生產(chǎn)力
4．教育的心理起源說的代表人物是（　　　）
A．沛西·能 B．勒圖爾諾
C．孟祿 D．洛克
5．美育的主要內(nèi)容有藝術美育、自然美育、社會美育和（　　?。?br>A．人格美育 B．教育美育
C．環(huán)境美育 D．科學美育
6．使人的全面發(fā)展成為可能的物質(zhì)基礎是（　　?。?br>A．機器大生產(chǎn) B．傳統(tǒng)手工業(yè)
C．獨立手工業(yè) D．工場手工業(yè)
7．教育社會性的最主要的表現(xiàn)形式是（　　　）
A．教育的社會制約性 B．教育的生產(chǎn)性
C．教育的歷史性 D．教育的階級性
8．以教師的語言作為主要媒介系統(tǒng)，連貫地向?qū)W生傳授知識、表達情意和價值觀念的教育方法是（　　　）
A．談話法 B．講授法
C．陶冶法 D．實踐法
9．教育過程的基本階段是（　　?。?br>A．預備—內(nèi)化—鞏固 B．預備—講授—鞏固
C．導入—講授—練習 D．講授—練習—鞏固
10．育德、促智和健體功能，屬于美育的（　　　）
A．直接功能 B．間接功能
C．發(fā)展功能 D．超美育功能
11．在影響人的身心發(fā)展的因素中起主導作用的是（　　?。?br>A．遺傳 B．環(huán)境
C．教育 D．家庭
12．夸美紐斯在《大教學論》中提出的教育思想是（　　　）
A．科學教育 B．生活教育
C．勞動教育 D．泛智教育
13．教育過程的主要矛盾是（　　?。?br>A．教師的教與學生的學 B．培養(yǎng)目標和學生發(fā)展實際
C．傳授知識與發(fā)展能力 D．知識學習與品德發(fā)展
14．明確提出教育學的學科基礎是心理學和哲學，被稱為“科學教育學的奠基人”的是
（　　?。?br>A．夸美紐斯 B．洛克
C．盧梭 D．赫爾巴特
15．西方現(xiàn)代學校制度確立和發(fā)展過程中，單軌制形成于（　　　）
A．英國 B．美國
C．德國 D．法國
16．人的身體發(fā)展包括兩個方面，即（　　?。?br>A．大腦發(fā)展和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展 B．大腦發(fā)展和機體正常發(fā)育
C．機體正常發(fā)育和體質(zhì)增強 D．體質(zhì)增強和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展
17．在教育過程中，教育活動的主導因素是（　　?。?br>A．教育目的 B．教育內(nèi)容
C．教育方法 D．教育評價
18．19世紀末20世紀初在美國興起的以杜威等人為代表人物的教育思潮是（　　?。?br>A．實驗教育學 B．文化教育學
C．實用主義教育學 D．批判教育學
19．學校體育的基本特征是教育性、技能性和（　　?。?br>A．計劃性 B．競技性
C．運動性 D．娛樂性
20．皮亞杰認為，兒童認知發(fā)展可以劃分為四個時期：感覺運動時期、前運算時期、具體運算時期和（　　?。?br>A．形式運算時期 B．抽象運算時期
C．后運算時期 D．邏輯運算時期
二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）
21．現(xiàn)代教育的未來性
22．教育內(nèi)容
23．教育方法
24．學校教育制度
三、簡答題（本大題共5小題，每小題7分，共35分）
25．為什么說教學是教育過程實現(xiàn)的基本途徑？
26．簡述遺傳在人的發(fā)展中的作用。
27．我國現(xiàn)代學制建立和發(fā)展的基本歷史經(jīng)驗有哪些？
28．學校體育與競技體育、一般身體鍛煉的區(qū)別是什么？
29．簡述全面發(fā)展與因材施教的關系。
四、論述題（本題13分）
30．結(jié)合實際，談談教師應當具備怎樣的思想品德修養(yǎng)。
五、案例分析題（本題16分）
31．初中學生小王，家住縣城，從他家到學校的路上，有十幾家網(wǎng)吧。他每天早飯后，都能背起書包，按時去上學。期末復習考試前，他的班主任忽然請了長期病假，學校派張老師去接任該班班主任。張老師任班主任的第二天就來到
......
......

結(jié)束

本文標簽

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