2008年10月自考試題發(fā)展與教育心理學(xué)全國(guó)

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2008年10月自考試題發(fā)展與教育心理學(xué)全國(guó)
課程代碼：00466
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1．被尊稱為兒童心理學(xué)奠基人的是（　　?。?br>A．皮亞杰 B．普萊爾
C．高爾頓 D．華生
2．堅(jiān)持用發(fā)展變化的觀點(diǎn)來(lái)研究發(fā)展與教育心理學(xué)所涉及的問(wèn)題，這遵循的是（　　　）
A．客觀性原則 B．教育性原則
C．理論聯(lián)系實(shí)際原則 D．發(fā)展性原則
3．環(huán)境決定論的代表人物是（　　?。?br>A．華生 B．高爾頓
C．達(dá)爾文 D．施太倫
4．皮亞杰的心理發(fā)展觀認(rèn)為心理發(fā)展起源于（　　?。?br>A．先天的成熟 B．后天的經(jīng)驗(yàn)
C．動(dòng)作 D．吮吸
5．在個(gè)體心理發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（　　?。?br>A．遺傳與環(huán)境 B．遺傳
C．環(huán)境 D．教育
6．就成熟在心理發(fā)展中的作用問(wèn)題提出著名的成熟決定論的是（　　　）
A．埃里克森 B．高爾頓
C．達(dá)維多夫 D．格塞爾
7．幼兒期的記憶主要特點(diǎn)是（　　?。?br>A．有意識(shí)記占優(yōu)勢(shì) B．機(jī)械識(shí)記較多
C．形象記憶為主 D．短時(shí)記憶容量為7±2
8．大腦功能側(cè)化已經(jīng)開(kāi)始并逐漸形成是在（　　　）
A．?huà)雰浩?B．幼兒期
C．童年期 D．青春期
9．小學(xué)生主導(dǎo)活動(dòng)的基本特點(diǎn)是（　　?。?br>A．掌握間接經(jīng)驗(yàn) B．獲得直接經(jīng)驗(yàn)
C．超越間接經(jīng)驗(yàn) D．積累直接經(jīng)驗(yàn)
10．以下不屬于小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展趨勢(shì)的是（　　?。?br>A．從比較短近的、狹隘的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐步向比較遠(yuǎn)大的、自覺(jué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展
B．從比較抽象的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐步向比較具體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展
C．從不穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐步向比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展
D．從具體的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)逐步向比較抽象的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展
11．青少年抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期是在（　　　）
A．小學(xué)高年級(jí) B．初中階段
C．初二到高二年級(jí) D．高中到大學(xué)
12．在柯?tīng)柌竦睦碚撝?，個(gè)體認(rèn)為一個(gè)人的行為正確與否，要看其是否受到別人贊揚(yáng)，是否對(duì)別人有幫助。此階段屬于（　　?。?br>A．樸素的利己主義的定向 B．社會(huì)習(xí)俗的定向
C．秩序和法規(guī)的定向 D．社會(huì)契約的定向
13．高中生生理的發(fā)展，特別是他們性機(jī)能逐漸成熟，直接影響到他們的心理發(fā)展。這種影響主要表現(xiàn)在（　　?。?br>A．性意識(shí)的發(fā)展上 B．自我意識(shí)的發(fā)展上
C．心理意識(shí)的發(fā)展上 D．生理意識(shí)的發(fā)展上
14．美感發(fā)展的主要時(shí)期是（　　?。?br>A．小學(xué)階段 B．初中階段
C．高中階段 D．大學(xué)階段
15．根據(jù)個(gè)體獨(dú)立或順從程度劃分人格類型的心理學(xué)家是（　　?。?br>A．榮格 B．培因
C．威特金 D．阿德勒
16．代表個(gè)體性格特質(zhì)的核心部分的是（　　　）
A．特有特質(zhì) B．首要特質(zhì)
C．中心特質(zhì) D．次要特質(zhì)
17．程序教學(xué)的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)是（　　?。?br>A．經(jīng)典性條件反射理論 B．操作性條件反射理論
C．認(rèn)知結(jié)構(gòu)—發(fā)現(xiàn)理論 D．認(rèn)知結(jié)構(gòu)—同化理論
18．加涅根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果將學(xué)習(xí)劃分為五類，其中態(tài)度屬于（　　　）
A．認(rèn)知領(lǐng)域 B．動(dòng)作技能領(lǐng)域
C．情感領(lǐng)域 D．意志領(lǐng)域
19．人們關(guān)于多次出現(xiàn)的有時(shí)間順序的事件的圖式表征，稱為（　　?。?br>A．陳述性知識(shí) B．程序性知識(shí)
C．腳本 D．子圖式
20．回答“知識(shí)與技能是什么關(guān)系”這一問(wèn)題時(shí)，需要運(yùn)用的知識(shí)主要是（　　?。?br>A．陳述性知識(shí) B．程序性知識(shí)
C．策略性知識(shí) D．技能性知識(shí)
21．從學(xué)習(xí)遷移的效果劃分，可以將遷移分為（　　　）
A．順向遷移和逆向遷移 B．垂直遷移和水平遷移
C．正遷移、負(fù)遷移和零遷移 D．特殊遷移和非特殊遷移
22．下列哪項(xiàng)不是認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論中影響學(xué)習(xí)遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量？（　　　）
A．可評(píng)價(jià)性變量 B．可辨別性變量
C．可利用性變量 D．穩(wěn)定性變量
23．個(gè)體對(duì)道德知識(shí)和行為規(guī)范的了解、領(lǐng)會(huì)及掌握屬于（　　?。?br>A．道德認(rèn)識(shí) B．道德情感
C．道德意志 D．道德行為
24．提出“一兩遺傳勝過(guò)一噸教育”的心理學(xué)家是（　　　）
A．高爾頓 B．霍爾
C．伍德沃斯 D．皮亞杰

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......

結(jié)束

本文標(biāo)簽

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