國(guó)家工信部網(wǎng)站備案實(shí)名:湖北自考網(wǎng) 為考生提供湖北自考信息服務(wù),僅供學(xué)習(xí)交流使用,官方信息以湖北教育考試院為準(zhǔn)。
湖北自考在線 湖北學(xué)位英語培訓(xùn)班 湖北成人高考報(bào)名 湖北自考視頻免費(fèi)領(lǐng)取

日語專業(yè)“標(biāo)準(zhǔn)日語初級(jí)”詳細(xì)筆記(9) -自考串講筆記

湖北自考網(wǎng) 來源: 時(shí)間:2008-11-08 16:04:40

  4.7. 助詞、助動(dòng)詞

  4.7.1. 提示助詞[は]

  在判斷句中,[は]提示主語

  例: これは日本語のテープではありません。

  4.7.2. 提示助詞[も]

  [も]表示兼提,有“也”的意思

  例: 土曜日も日曜日も休みです。

  接于數(shù)量詞之后,表示數(shù)量之最(之多或之少),意為“竟有…之多”、“(一個(gè))…也沒有”

  例:一日に,友だちが五回も來ました。/一天之中,朋友竟來了五次之多。(之多)

  部屋には一人(ひとり)もいません。/房間里一個(gè)人也沒有。(之少)

  4.7.3. 助詞[が]

  4.7.3.1.主格助詞[が]

  [が]通常用于表示主語,但在判斷句中,[が]只在疑問詞做主語的問句及其答句中表示主語

  例:どのぺんが王さんのですか。 ——> このぺんが王さんのです。

  4.7.3.2.格助詞[が]

  格助詞[が]接在體言之后,除了可以作為主格助詞、表示主語之外,還常常用在描寫句中,表示形容詞、形容動(dòng)詞所描述的對(duì)象,故又稱“對(duì)象格”。

  例:李さんは日本語が上手だそうです。/聽說小李日語挺棒。

  4.7.3.3. 接續(xù)助詞[が]

  接續(xù)助詞[が]接在各類活用詞終止形(簡(jiǎn)體、敬體均可)后,起兩種語法作用,一種表示逆接(轉(zhuǎn)折)關(guān)系,意為“雖然…但是…”,另一種表示順接關(guān)系,起有機(jī)連接前后句的作用。

  例:病気でしたが,もう大丈夫です。/雖然病了一場(chǎng),但已經(jīng)不要緊了。(逆接)

  こちらは小林さんですが,こちらは鈴木さんです。/這位是小林先生,這位是鈴木先生。(順接)

  4.7.4. 領(lǐng)格助詞[の]

  [の]表示所屬,為“的”之意

  例:日本語クラスの先生は小林先生です。

  4.7.5. 終助詞[か]

  [か]接在句末,表示疑問,相當(dāng)于漢語的“嗎”,“呢”之意

  例:きのうは金曜日でしたか。

  4.7.6. 接續(xù)助詞[て]

  接形容詞連用形[く]后,表示并列、因果關(guān)系

  例:このみかんは甘くてすっぱいです。/這種桔子又甜又酸。(并列)

  あのぶどうは甘くておいしいです。/那種葡萄又甜又好吃。(并列)

  /那種葡萄很甜,所以好吃。(因果)

  4.7.7. 提示助詞[は]

  接否定式[ない。(あり)ません]之前,加強(qiáng)否定語氣。

  例:少し寒くはありません。/一點(diǎn)兒也不冷。

  4.7.8. 接續(xù)助詞[から]

  接活用詞終止形(簡(jiǎn)體敬體均可)之后,表示因果關(guān)系。

  例:甘いですから,おいしいです。/因?yàn)樘?,所以好吃?/p>

  4.7.9. 補(bǔ)格助詞[より]

  [より]接在體言后,表示肯定的比較對(duì)象,以為“比”。

  例:りんごはみかんより甘いです。/蘋果比桔子甜。

  4.7.10. 副助詞[ほど]

  [ほど]接在體言后,表示否定的比較對(duì)象,意為“(不)比…”、“沒有…那么…”

  例:李さんは王さんほど高くはありません。/小李沒有小王(那么)高。

  4.7.11. 終助詞[ね][よ]

  終助詞又稱感嘆詞,接在句子末尾,增添某種語感、語氣。[ね]主要用于表示感嘆、贊同或質(zhì)疑,[よ]主要用于提示、告知等場(chǎng)合。

  例:あついね。/好熱呀!

  あついよ。/很熱的呀。

  4.7.12. 傳聞助動(dòng)詞[そうだ]

  [そうだ]可以接在各類活用詞終止形后,表示傳聞,其敬體形式為[そうです],意為“(第一人稱)聽說…”

  例:きのう,李さんは休みだったそうです。/聽說昨天小李休息了。

  4.7.13. 補(bǔ)格助詞[に]

  [に]接在表示場(chǎng)所的體言后,表示存在的場(chǎng)所,意為“在”。

  例:病院は銀行のとなりにあります。/醫(yī)院在銀行旁邊。

  テーブルの上に果物があります。/在桌上有水果。

  [に]接在名詞或動(dòng)詞連用形之后,且后續(xù)意為“來、去”的動(dòng)詞(如:[行く]、[來る]…)時(shí),表示來去的目的。

  例:あした,旅行(りょこう)に行きます。/明天去旅游。

  テレビを見に帰(かえ)りました。/回來看電視。

  [に]接于時(shí)間名詞之后,表示時(shí)間點(diǎn),意為“在”。

  例:夜十時(shí)(じゅうじ)に休みます。/(在)晚上十點(diǎn)鐘休息。

  日曜日に部屋を掃除します。/在星期天打掃房間。

  4.7.14. 副助詞[か]

  [か]接在疑問詞后,表示不確定,意為“某(些)”、“若干”。

  例:部屋にだれかいます。/房間里有人。

  犬はどこかにいるでしょう。/狗大概(躲)在什么地方了。

  4.7.15. 并列助詞[と]

  [と]接于體言之后,表示并列,意為“和”。

  例: 森(もり)さんと田中さん(と)は居間にいます。/森和田中在客廳里。

  4.7.16. 副助詞[や]

  [や]介于體言之間,表示含言外之意的列舉,意為“…啦…啦…(等等)”。

  例:臺(tái)所に冷蔵庫(kù)(れいぞうこ)や電子(でんし)レンジがあります。/廚房里有冰箱啦微波爐等等。

  4.7.17. 同位格[の]

  [の]可以介于兩個(gè)互為同位成分的體言之間,表示同位語。

  例:一年生の鈴木さんはわたしの友だきです。/一年級(jí)學(xué)生鈴木是我的朋友。

  4.7.18. 敬體助動(dòng)詞[ます]

  [ます]接在動(dòng)詞的連用形后,構(gòu)成動(dòng)詞的敬體形式。

  例: 行く ——> 行きます

      ある ——> あります

      いる ——> います

      迎える ——> むかえます

      くる ——> きます

      する ——> します

  [ます]的常用形式有五種,即:

  ます(肯定式)

  ました(過去肯定式)

  ません(否定式)

  ませんでした(過去否定式)

  ましょう(推量式,表示勸誘、意志等)

  例:あした,日本語の試験を受けます。/明天要考日語。

  きのう,買い物をしました。/昨天買了東西。

  忙しいから,テレビを見ません。/因?yàn)樘α?,所以不看電視?/p>

  食事(しょくじ)をしませんでした。/沒有吃飯。

  いっしょにお正月を迎えましょう。/我們一起過年吧。

結(jié)束
本文標(biāo)簽
特別聲明:1.凡本網(wǎng)注明稿件來源為“湖北自考網(wǎng)”的,轉(zhuǎn)載必須注明“稿件來源:湖北自考網(wǎng)(m.heywebguys.com)”,違者將依法追究責(zé)任;
2.部分稿件來源于網(wǎng)絡(luò),如有不實(shí)或侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請(qǐng)以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準(zhǔn)!
限時(shí),免費(fèi)獲取學(xué)歷提升方案

已幫助10w萬+意向?qū)W歷提升用戶成功上岸

  • 毛澤東思想概論

    毛澤東思想概論

    培訓(xùn)優(yōu)勢(shì):課時(shí)考點(diǎn)精講+刷題+沖刺,熟練應(yīng)對(duì)考試題型。全程督促學(xué)習(xí),安排好學(xué)習(xí)計(jì)劃。 毛澤東思想概論...自考培訓(xùn)
  • 英語二

    英語二

    本課程既是一門語言實(shí)踐課程,也是拓寬知識(shí)、了解世界文化的重要素質(zhì)課程,它以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合語言應(yīng)用能力為目標(biāo),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和社會(huì)交往中能夠使用英語進(jìn)行有效的交流。 英語二...自考培訓(xùn)
  • 馬克思主義基本原理概論

    馬克思主義基本原理概論

    本書包括兩個(gè)部分:自學(xué)考試大綱和基本原理。主要內(nèi)容有,馬克思主義是關(guān)于工人階級(jí)和人類解放的科學(xué),物質(zhì)世界及其發(fā)展規(guī)律,認(rèn)識(shí)的本質(zhì)及其規(guī)律,人類社會(huì)及其發(fā)展規(guī)律,資本主義的形成及其發(fā)展,資本主義發(fā)展的歷史進(jìn)程,社會(huì)主義社會(huì)及其進(jìn)程,共產(chǎn)主義社會(huì)及其進(jìn)程等。 馬克思主義基本原理概論...自考培訓(xùn)
  • 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

    思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

    《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課具有鮮明的政治性、思想性、理論性、針對(duì)性、科學(xué)性、知識(shí)性以及實(shí)踐性和修養(yǎng)性。它包羅政治、思想、道德、心理本質(zhì)、學(xué)習(xí)成才和法律本質(zhì)等內(nèi)容,指導(dǎo)和回答大學(xué)生在人生、抱負(fù)、信念等方面遍及關(guān)心和迫切需要解決的問題。 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)...自考培訓(xùn)
  • 中國(guó)近代史綱要

    中國(guó)近代史綱要

    “中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”全國(guó)高等教育自學(xué)考試指定教材,依據(jù)中央審定的普通高等學(xué)校“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”編寫大綱以及馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》,結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了十章,集中講述1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)一直到2007年中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)召開的160多年的中國(guó)近現(xiàn)代歷史。 中國(guó)近代史綱要...自考培訓(xùn)
微信公眾號(hào) 考試交流群
湖北自考網(wǎng)微信公眾號(hào)

掃一掃關(guān)注微信公眾號(hào)

隨時(shí)獲取湖北省自考政策、通知、公告以及各類學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法、課程。