2008年1月浙江自學考試試題學前特殊兒童教育試卷

湖北自考網來源：時間：2008-11-08 15:33:32

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浙江省2008年1月高等教育自學考試
學前特殊兒童教育試題
課程代碼：00883
一、單項選擇題(本大題共27小題，每小題2分，共54分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.全納性教育興起于(　　　)
A.20世紀80年代 B.20世紀60年代
C.20世紀90年代 D.20世紀70年代
2.下面符合特殊兒童教育整合趨向的特殊教育課程改革方向是(　　　)
A.整合教育轉向分科教育、封閉式教育轉向開放式教育、以教師為中心的教學轉向兒童主體的建構式教學
B.分科教育轉向整合教育、封閉式教育轉向開放式教育、以教師為中心的教學轉向兒童主體的建構式教學
C.整合教育轉向分科教育、充分利用多媒體材料、以教師為中心的教學轉向兒童主體的建構式教學
D.封閉式教育轉向開放式教育、充分利用多媒體材料、整合教育轉向分科教育
3.下面哪種不屬于造成視覺障礙的疾病因素？(　　　)
A.沙眼 B.視網膜脫離
C.角膜炎 D.輻射性眼外傷
4.從聽覺障礙的分類來看，患者對于叫喊聲及洪亮的聲音如汽車喇叭聲、鼓聲才有反應，這屬于(　　　)
A.二級重聽 B.一級重聽
C.二級聾 D.一級聾
5.家長對聽障兒童早期干預的正確態(tài)度是(　　　)
A.努力尋找治療的“秘方”、制定家庭教育計劃、正視孩子耳聾的現(xiàn)實
B.努力尋找治療的“秘方”、積極解決孩子在交流等方面的問題、正視孩子耳聾的現(xiàn)實
C.積極解決孩子在交流等方面的問題、正視孩子耳聾的現(xiàn)實、制定家庭教育計劃
D.制定家庭教育計劃、努力尋找治療的“秘方”、不要輕易相信孩子耳聾

6.智力落后兒童的個性特征是(　　　)
A.期望值偏低、不乏自我尊重意識、缺乏交往的需要
B.缺乏自我尊重意識、期望值偏高、不乏交往的需要
C.缺乏交往的需要、期望值偏高、性格內向
D.期望值偏低、缺乏自我尊重意識、缺乏交往的需要
7.我國測查社會適應能力的《嬰兒-初中學生社會適應能力量表》所測查的領域不包括
(　　　)
A.獨立生活能力、運動能力 B.作業(yè)能力與交往能力
C.參加集體活動能力與自我管理能力 D.機械操作能力與思維能力
8.智力落后兒童語言的特征是(　　　)
A.語言發(fā)展緩慢、詞匯量少、語言理解力差、表達順暢
B.語言發(fā)展不慢、詞匯量少、語言理解力不差、表達順暢
C.語言發(fā)展緩慢、詞匯量少、語言理解力差、表達困難
D.語言發(fā)展較快、詞匯量少、語言理解力不差、表達順暢
9.首音難發(fā)，拖長語音，說話時不適當?shù)恼Z音中斷,屬于語言障礙中的(　　　)
A.流暢度異常 B.構音異常
C.發(fā)聲異常 D.音質異常
10.下列屬于刻板行為的是(　　　)
A.亂丟亂摔玩具、將紙撕成碎片 B.排隊無耐性、搶先占隊
C.數(shù)小時不停地開燈、將紙撕成碎片 D.發(fā)脾氣時自我虐待、擺動身體
11.下列不屬于多動癥兒童的主要行為表現(xiàn)的是(　　　)
A.精力過剩 B.行動較靈活
C.注意力集中困難 D.行為沖動
12.下列屬于孤獨癥兒童特征的是(　　　)
A.鸚鵡學舌、刻板性行為、缺乏交會性注意
B.缺乏交會性注意、超常的意義記憶能力、不拒絕環(huán)境變化
C.鸚鵡學舌、刻板性行為、超常的意義記憶能力
D.缺乏交會性注意、不拒絕環(huán)境變化、鸚鵡學舌
13.不屬于美國學者推孟歸納出來的超常兒童特征的是(　　　)
A.有一個好體質 B.情緒穩(wěn)定
C.抽象思考能力強 D.有多方面的興趣
14.下列屬于超常兒童的典型特征的是(　　　)
A.有較強的社會適應能力、有若干癖好
B.堅持按自己的方式行事、掌握欲極強、智力早熟
C.掌握欲極強、有若干癖好、智力早熟
D.有若干癖好、有較強的社會適應能力、掌握欲極強
15.為超常兒童提供與一般兒童不同的學習探索、試驗和調查的機會，把他們較早的引入研究領域，這種超常兒童的教育安置模式是(　　　)
A.輔導教師項目 B.獨立學習項目
C.資源教室 D.加強班
16.在游戲治療中的治療期，設計適合兒童的治療目標可以分為(　　　)
A.近期目標和長遠目標 B.階段目標和終極目標
C.一般目標和特殊目標 D.分目標和總目標 ......
......

結束

本文標簽

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