數(shù)學教學論試題2007年1月浙江自考試卷

湖北自考網(wǎng) 來源：時間：2008-11-08 15:39:00

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浙江省2007年1月高等教育自學考試
數(shù)學教學論試題
課程代碼：10026
一、填空題(本大題共7小題，每小題4分，共28分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1.常見的中學數(shù)學方法有_________、_________和_________、_________等。
2.思維是人腦對客觀現(xiàn)實_________的反映，它反映的是_________與內(nèi)部規(guī)律性。
3.皮亞杰關于智力發(fā)展的四個階段指_________、_________、_________和_________。
4.數(shù)學概念學習中經(jīng)常應用的同化模式有_________、_________和_________。
5.由兩種知識或技能在某些屬性方面的_________，進而推出它們在其他屬性中可能_________的思維方法稱為類比。
6.在數(shù)學中，能力一般指運算能力、思維能力、_________、_________、_________、_________。
7.教育實驗的三種基本方法為_________、_________和_________。
二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
1.數(shù)學在其它行業(yè)學科的重要作用主要表現(xiàn)在哪些領域？
2.數(shù)學思維基本形式有哪些？簡單描述它們的意義或特征。
3.闡述中學數(shù)學教學的特殊原則,并適當舉例說明含義。
4.敘述數(shù)學概念的內(nèi)涵和外延的含義，并舉出一個常見數(shù)學概念的內(nèi)涵和外延。
5.奧林匹克數(shù)學一般解題策略和方法。
三、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
1.敘述奧蘇伯爾的有意義言語學習理論的基本含義，數(shù)學概念學習中的幾種同化模式，并
w論述其在數(shù)學概念教學中的應用。
2.結合數(shù)學新課程改革，分析目前我國數(shù)學教育存在的問題及相應的改革措施。
四、綜合題（第1部分12分，第2部分6分，共18分）
1.解答下面數(shù)學題：已知函數(shù)f(x)=2asinxcosx+2bcos2x,且f(0)=8, f()=12.
（I）求實數(shù)a，b的值；
（II）求函數(shù)f(x)的最大值及取得最大值時x的值.
2.請根據(jù)波利亞的“怎樣解題”表分析第1部分解題過程。

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結束

本文標簽

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