自考“風(fēng)險管理”串講（5）

　　第五章 風(fēng)險控制

　　一、風(fēng)險控制的概念及種類：

　　風(fēng)險控制是指在風(fēng)險識別和風(fēng)險衡量的基礎(chǔ)上，針對企業(yè)所在的風(fēng)險因素，積極采取控制技術(shù)，以消除風(fēng)險因素或減少風(fēng)險因素的危害性。風(fēng)險控制有以下方法：

　?。ㄒ唬?風(fēng)險避免 （二） 損失控制 （三） 非保險轉(zhuǎn)移-控制型 （四） 隔離

　　二、簡述多米諾骨牌理論：

　　該理論認(rèn)為，損失控制應(yīng)重視人為因素管理，即加強(qiáng)安全規(guī)章制度建設(shè)，向員工灌輸安全意識，以杜絕容易導(dǎo)致事故的不安全行為。

　　三、比較風(fēng)險避免、損失預(yù)防和損失抑制：

　?。ㄒ唬?風(fēng)險避免不需要其他技術(shù)輔助，后兩者都是損失控制方法。

　?。ǘ?損失減少重點(diǎn)是減少損失發(fā)生的可能性。 （三） 損失抑制重點(diǎn)是減少損失的程度。

　　四、如何進(jìn)行風(fēng)險控制的成本與效益分析：

　?。ㄒ唬?先要找出風(fēng)險控制的成本。 （二） 在找出風(fēng)險控制的效益。 （三） 適用預(yù)期值和貼現(xiàn)值進(jìn)行分析。

　　五、試述安全教育的內(nèi)容：

　　（一） 安全法制教育。經(jīng)濟(jì)單位要貫徹安全法規(guī)，要結(jié)合本單位實(shí)際制定出更為詳細(xì)的規(guī)定。

　?。ǘ?安全知識教育。經(jīng)濟(jì)單位要從理論上對員工進(jìn)行教育，從而提高執(zhí)行制度的自覺性。

　?。ㄈ?安全技能教育。通過實(shí)踐訓(xùn)練以掌握各種技能、技巧。

　　（四） 安全態(tài)度教育。要使員工樹立正確的安全態(tài)度是極為重要的。

　　六、試述風(fēng)險避免的適用性：適合采用風(fēng)險避免的情況有以下兩種：

　?。ㄒ唬?某種特定風(fēng)險所導(dǎo)致的損失概率和損失程度相當(dāng)大。

　?。ǘ?應(yīng)用其他風(fēng)險處理技術(shù)的成本超過其產(chǎn)生的效益。

　　七、試述風(fēng)險隔離的特點(diǎn)：

　?。ㄒ唬╋L(fēng)險隔離分為分割和復(fù)制。分隔就是將經(jīng)濟(jì)單位面臨損失的風(fēng)險單位分離，而不是經(jīng)他們集中在都可能遭受同樣損失的同一個地點(diǎn)。分散就是通過加大風(fēng)險單位的數(shù)量，將特定風(fēng)險在更大的樣本空間里進(jìn)行分散，以此來減少單位的損失。復(fù)制是指在設(shè)置一份經(jīng)濟(jì)單位艘游的財產(chǎn)或設(shè)備作為儲備，這些復(fù)制品只有在原資產(chǎn)或設(shè)備被損壞的情況下才可以被使用。

　　（二）分割和復(fù)制的特點(diǎn)：

　　1. 分割和復(fù)制不像其他損失抑制措施那樣力圖減少風(fēng)險單位本身損失的嚴(yán)重性，而在于減少總體損失的程度。

　　2. 分割和復(fù)制減少的是一次獨(dú)立風(fēng)險事故的損失，但同時增加了風(fēng)險單位，也就會影響風(fēng)險事故或損失發(fā)生的概率。

　　3. 復(fù)制風(fēng)險單位可以減少平均或預(yù)期的年度損失。

　　4. 分割風(fēng)險單位能不能減少平均預(yù)期損失，更大程度上取決于分割風(fēng)險單位減少損失程度是否比降低風(fēng)險事故或損失發(fā)生概率來得更重要。

　　八、風(fēng)險轉(zhuǎn)移的含義和方法：

　?。ㄒ唬?風(fēng)險轉(zhuǎn)移包括兩方面的含義：

　　1. 風(fēng)險的財產(chǎn)轉(zhuǎn)移 2. 風(fēng)險的財務(wù)轉(zhuǎn)移

　?。ǘ?風(fēng)險轉(zhuǎn)移的方法：出售、分包、約定免責(zé)。

　　九、損失控制的定義和分類：

　　（一） 損失控制是指企業(yè)對不愿放棄也不愿轉(zhuǎn)移的風(fēng)險，通過降低其損失發(fā)生的概率，縮小其損失發(fā)生的程度來達(dá)到控制目的的各種控制技術(shù)或方法。

　　（二） 損失控制的分類：

　　1. 依據(jù)目的不同可以分為損失預(yù)防和損失抑制。

　　2. 按照所采取措施的性質(zhì)分為工程法和行為法。

　　按照執(zhí)行時間分為損失發(fā)生前、損失發(fā)生時、損失發(fā)生后。