07年自考“傳播學(xué)概論”串講資料3

　　第二章   傳播學(xué)的興起與學(xué)術(shù)源流

　　學(xué)習(xí)建議

　　本章主要內(nèi)容有了解傳播學(xué)在西方的起源，產(chǎn)生的條件，原因；掌握傳播學(xué)的學(xué)科背景，主要的奠基者，掌握傳播過程，主要的傳播模式以及傳播學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)。等等。本章需要掌握的知識(shí)較多，內(nèi)容也比較龐雜。需要進(jìn)行歸納，整理，把復(fù)雜的知識(shí)變簡(jiǎn)單，就容易把握了。

　　傳播學(xué)的起源

　　傳播學(xué)誕生的條件

　　傳播學(xué)在西方的產(chǎn)生     傳播性誕生在美國(guó)的原因

　　傳播學(xué)的形成

　　本章知識(shí)脈絡(luò)   多科性邊緣學(xué)科的特點(diǎn)

　　傳播學(xué)的學(xué)術(shù)淵源

　　拉斯韋爾

　　盧因

　　奠基人的貢獻(xiàn)   拉扎斯菲爾德

　　霍夫蘭

　　施拉姆

　　傳播學(xué)的現(xiàn)狀與發(fā)展

　　第一節(jié)   傳播學(xué)在西方的產(chǎn)生和發(fā)展

　　一，基本概念

　　1，   傳播研究：廣義說(shuō)，凡是對(duì)傳播現(xiàn)象，傳播活動(dòng)的關(guān)注和探索。狹義說(shuō)：傳播學(xué)等同于成熟部分的傳播研究。

　　二，重點(diǎn)題

　　1，傳播學(xué)誕生的條件。

　　主觀：人類認(rèn)識(shí)能力有了空前的提高；（可能——學(xué)科背景）

　　傳 播 學(xué)

　　誕生的條件

　　客觀：傳播的作用和影響極端凸現(xiàn)。（需要——媒介背景）

　　2，傳播研究不等于傳播學(xué)。

　　傳播學(xué)是新興的學(xué)科，歷時(shí)短暫；傳播研究的古已有之，歷史很長(zhǎng)；

　　3，美國(guó)成為傳播學(xué)發(fā)源地的原因。

　　1，美國(guó)最先感受到媒介傳播的巨大威力

　　媒介背景   2，政治上：報(bào)紙的作用越來(lái)越大；

　　3，經(jīng)濟(jì)角度：媒介以傳播大量經(jīng)濟(jì)信息，二媒介本身也成為企業(yè)。

　　原因         4，社會(huì)角度：媒介給大眾帶來(lái)了利與弊。

　　優(yōu)秀人才大量涌來(lái)；

　　學(xué)科背景

　　培育大量新興學(xué)科，典定傳播學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)。

　　第二節(jié)   多科性邊緣性的特色

　　一，簡(jiǎn)答題

　　1，   如何理解傳播學(xué)具有的多學(xué)科邊緣性學(xué)科的特點(diǎn)。

　?。?）   從學(xué)科分類上看，傳播學(xué)既是社會(huì)學(xué)科，又受自然學(xué)科滲透。

　?。?）   傳播學(xué)跨學(xué)科性質(zhì)，來(lái)源于眾多相關(guān)學(xué)科的興起，也來(lái)源于傳播現(xiàn)象，傳播活動(dòng)本身“無(wú)處不在，無(wú)處不有”的特點(diǎn)。

　　（3）   與傳播學(xué)最密切的學(xué)科是：行為科學(xué)，信息科學(xué)；

　　2，   傳播學(xué)是如何形成的。

　　傳播學(xué)在19世紀(jì)末形成。

　?。?）   新聞學(xué)作為傳播學(xué)的前身；傳播學(xué)三大分支：大眾傳播學(xué)，人際傳播學(xué)，組織傳播學(xué)；

　?。?）眾多相關(guān)學(xué)科為傳播學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。

　　第三節(jié) 奠基人對(duì)創(chuàng)立傳播學(xué)的貢獻(xiàn)

　　一，   基本概念

　　1，   群體動(dòng)力學(xué)：創(chuàng)建人為盧因。其核心內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“群體”對(duì)“個(gè)體”的影響和作用，把社會(huì)因素引入心理學(xué)研究之中，促成傳播學(xué)的發(fā)展。2，   拉斯韋爾3，   盧因4，   拉扎斯菲爾德5，   霍夫蘭6，   施拉姆

　　二，重點(diǎn)題

　　四大奠基人施拉姆對(duì)傳播學(xué)的貢獻(xiàn)。（重點(diǎn)題）

　　姓   名   理 論 特 點(diǎn)   貢     獻(xiàn)   主要著作

　　拉斯韋爾   1，對(duì)政治傳播進(jìn)行研究；2，對(duì)整個(gè)人類傳播進(jìn)行研究；   1，提出傳播的五W模式；2，倡導(dǎo)“內(nèi)容分析法”，3，提出社會(huì)傳播概念；   《世界大戰(zhàn)時(shí)期的宣傳技巧》《傳播在社會(huì)中的結(jié)構(gòu)與功能》

　　盧   因   1，   1，首創(chuàng)“群體動(dòng)力學(xué)”和“場(chǎng)論”；2，培養(yǎng)一批橫跨傳播學(xué)，社會(huì)心理學(xué)的弟子；3，提出“把關(guān)人”理論；

　　拉扎斯菲爾德     1，創(chuàng)建“二級(jí)傳播理論”，破除“魔彈論”；2，創(chuàng)導(dǎo)“實(shí)地調(diào)查法”。   《人民的選擇》《個(gè)人影響力：人在大眾傳播中的作用》

　　霍夫蘭     1，由微觀入手，研究傳播技巧；2，采用心理學(xué)的“控制試驗(yàn)法”研究。

　　《傳播與說(shuō)服》《耶魯大學(xué)關(guān)于態(tài)度和傳播研究叢書》

　　施拉姆   70年代末來(lái)華訪問   傳播學(xué)集大成者。1，是傳播學(xué)成為獨(dú)立的學(xué)科；2，建立傳播學(xué)研究機(jī)構(gòu)；3，編輯出版著作；   《大眾傳播學(xué)》《男人，女人，訊息和媒介——人類傳播概論》《大眾傳播與社會(huì)發(fā)展》

　　第四節(jié)   傳播學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

　　1，傳播學(xué)在發(fā)展中取得的成績(jī)和存在問題。

　?。?）   研究初期，以大眾傳播現(xiàn)象作用主要研究對(duì)象，也出現(xiàn)將特殊提升到一般的高度；

　?。?）   20世紀(jì)50年代，上述成果進(jìn)一步發(fā)展及深化，研究領(lǐng)域擴(kuò)大，研究多樣化；

　?。?）   傳播學(xué)跨越國(guó)界發(fā)展。60年年代批判學(xué)派興起。

　　（4）   存在問題：過分注重微觀研究；過分依賴定量分析方法；傳統(tǒng)學(xué)派的學(xué)者站在維護(hù)現(xiàn)有體制的立場(chǎng)上面。

　　2，   從傳播學(xué)與現(xiàn)代社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系中，如何看待信息與傳播的內(nèi)在聯(lián)系？

　　20世紀(jì)70年代世界進(jìn)入“信息化時(shí)代”，誰(shuí)擁有最多最好的信息，誰(shuí)最善于傳播，誰(shuí)成功的希望就最大。社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家的建設(shè)越來(lái)越依賴于“傳播”。凡是發(fā)生工業(yè)革命的國(guó)家，地區(qū)，必然隨之而起控制革命，信息革命。

　　3，   傳播學(xué)在中國(guó)的發(fā)展歷程。

　　傳播學(xué)在20世紀(jì)50年的年代傳入我國(guó)。

　　1957年復(fù)旦大學(xué)新聞系的《新聞學(xué)譯叢》首次刊登傳播學(xué)文章。

　　現(xiàn)在傳播學(xué)處于“初始階段”，以介紹，評(píng)價(jià)，初步應(yīng)用為主。

　　著譯：

　　會(huì)議：1982年在北京召開第一次全國(guó)傳播學(xué)研討會(huì)；

　　教學(xué)：1980年復(fù)旦大學(xué)首開“傳播學(xué)”課程。

　　應(yīng)用：1982年北京開展“實(shí)地調(diào)查法”。

　　中國(guó)特色：（1）中國(guó)傳播實(shí)際為材料；（2）為中國(guó)傳播事業(yè)服務(wù)；（3）創(chuàng)造新穎的，獨(dú)到的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，理論架構(gòu)。