北大自考“認知心理學”串講知識點（2） -自考串講筆記

　　第四章 注意（二）（重點章節(jié)）

　　第一節(jié) 選擇性注意：近期的研究

　　1、當N次試驗中的干擾項成為N+1次試驗中的靶子時，被試對它的反應變慢，這種現(xiàn)象稱之為負啟動。P76

　　2、Tipper提出了一種類似于擴散激活的擴散抑制機制。P77

　　3、Neill（1977）在實驗中發(fā)現(xiàn)，當使用寬松指導語，即指導語不強調準確時，負啟動消失，而出現(xiàn)正啟動，這種現(xiàn)象被稱作負啟動反轉。P78

　　4、分心信息抑制，主要包括特性抑制和位置抑制。P80

　　特性抑制主要是在識別任務中發(fā)現(xiàn)的，這種任務要求被試對目標是什么做出反應。

　　位置抑制主要是在定位任務中發(fā)現(xiàn)的，該任務要求被試對目標所出現(xiàn)的位置而不是目標是什么做出反應。

　　5、返回抑制：對空間某一位置進行線索化時，如果線索與靶子之間的SOA小于300ms，被試對線索化位置反應快于非線索化位置，出現(xiàn)易化效應。如果線索與靶子之間的SOA長于300ms，被試對線索化位置慢于非線索化位置，易化反應轉為抑制現(xiàn)象，這種現(xiàn)象稱為返回抑制（IOR）。這種抑制能夠保證高效的視覺搜索。P80

　　★Neill（1977）的色詞實驗。P76

　　一、實驗目的：

　　在選擇性注意中，沒有被選擇的分心信息對后續(xù)的加工產生什么樣的影響。

　　二、實驗程序：

　　Neill使用Stroop色詞任務的變式，進行實驗。一種條件下，當前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義匹配。例如，被試先看到用紅色墨水印刷的“GREEN（綠）”，緊接著看到用綠色墨水印刷的“BLUE（藍）”。另一種條件下，當前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義，并不匹配。這種條件實際上只是充當基線。Neill要求被試命名Stroop刺激詞的印刷顏色。

　　三、實驗結果：

　　前一種條件下，被試的顏色命名顯得特別困難。Neill認為，一定是起干擾作用的Stroop刺激詞的意義，如紅色墨水印刷的“GREEN（綠）”，受到了抑制。

　　四、討論與結論：

　　如果被抑制的意義（如“綠”）后來恰好變得與任務有關，例如后來的刺激“BLUE”正是用綠色墨水印刷的，那么，被試對后來的刺激詞的印刷顏色進行命名，要相對困難。也就是說，在選擇性信息中，沒有被選擇的分心信息不是被動的遺忘，而是被主動的抑制，而且對后續(xù)加工起到阻礙作用。

　　第二節(jié) 腦損傷病人中地注意缺陷

　　1、視覺忽視病人通常右半球頂葉受到損傷。這種損傷導致他們在簡單的定向任務上存在困難，他們不能注意到對側空間。P86

　　2、Posner 和Cohen（1984）研究單側視覺忽視病人。結果需要用視覺注意的三個成分來解釋。P88

　　（1）把視覺注意施加（Engage）到一個目標上；

　　（2）把注意從一個目標上解除（Disengage）；

　?。?）把注意轉移（Shift）到新的目標上。

　　3、人們會根據(jù)目標刺激過去在空間中出現(xiàn)的實際情況，對目標刺激可能出現(xiàn)的空間范圍有一個大致的期待，這樣的空間可稱作期待空間。P92

　　★Driver和Halligan（1991）的無意義圖形判斷實驗。P89（圖略）

　　一、實驗目的：

　　腦損傷病人（視覺忽視癥）的注意選擇是以空間還是客體為軸。

　　二、實驗程序：

　　要求視覺忽視病人判斷兩個無意義圖形是否相同。

　　當環(huán)境軸和客體軸相同時，如果一個圖形包含有關鍵差別的那部分剛好處于被忽視的空間。讓病人判斷兩個圖形是否一致。

　　如果畫有無意義圖形的紙旋轉，客體的關鍵部分（兩個圖形有差別的部分）跨環(huán)境軸，從被忽視的空間移到非忽視空間，讓病人判斷兩個圖形是否一致。

　　三、實驗結果：

　　當環(huán)境軸和客體軸相同時，病人做出了錯誤的判斷，認為兩個圖形相同。

　　當畫有無意義圖形的紙旋轉之后，病人仍然做出了錯誤的判斷，認為兩個圖形相同。

　　說明病人忽視的是客體的一側。

　　四、討論與結論：

　　實驗證明，視覺忽視可以是客體主軸的一側，而不簡單是那個客體所占據(jù)的空間的一側。

　　★Hillis等人在病人NG身上所做的研究實驗。P91-P95（圖略）

　　一、實驗目的：

　　腦損傷病人的注意空間范圍是否可以調整。

　　二、實驗程序：

　　腦損傷病人NG，雙側同時呈現(xiàn)刺激時，表現(xiàn)為右側觸覺消失。在視覺任務上，表現(xiàn)出嚴重的右半空間忽視。刺激為視覺呈獻200毫秒的圓環(huán)，這些圓環(huán)或者左邊有缺口，或者右邊有缺口。NG的任務是判斷圓環(huán)上師是否有缺口。實驗1意圖通過在不同位置上呈現(xiàn)圓環(huán)，來改變注意窗口的大?。ㄈ鐖DP94）。實驗2意圖通過變化刺激（圓環(huán)）大小改變注意窗口的大?。ㄈ鐖DP94）。

　　三、實驗結果：

　　實驗1：當圓環(huán)總出現(xiàn)在屏幕中心，并且缺口在右邊時，NG的漏報率為94%；當圓環(huán)隨機地出現(xiàn)在左、右或中心等不同位置時，對出現(xiàn)在屏幕中心且缺口在右邊的圓環(huán)，NG的漏報率為46%；當圓環(huán)出現(xiàn)在屏幕右側且缺口在右邊時，NG的漏報率為88%.說明NG能調整注意窗口的大小。

　　實驗2：所有的圓環(huán)都呈現(xiàn)在屏幕中心。只有出現(xiàn)小圓環(huán)（45毫米）且小圓環(huán)的缺口朝右時，NG的漏報率為92%；當大（85毫米）、小圓環(huán)隨機出現(xiàn)時，同樣是確口朝右的小圓環(huán)，NG的漏報率為60%.說明出現(xiàn)的大圓環(huán)放大了NG的注意窗口。

　　四、討論與結論：

　　兩項實驗說明，（1）半空間忽視并不損傷病人調整注意窗口大小的能力，因此有必要對注意損傷的性質作一些限制；（2）非優(yōu)勢頂葉損傷，能導致半空間忽視這種注意缺陷的梯度變化。注意窗口的中心，忽視現(xiàn)象最輕，腦損傷對側注意窗口的邊緣，忽視現(xiàn)象最嚴重。Hillis等人的結果也支持視覺空間注意的“變焦透鏡”隱喻。

　　第五章 記憶

　　1.Atkinson和Shiffrin（1968年）提出多重存儲模型。該模型假設，記憶由三種記憶存儲構成，即感覺記憶、短時記憶、和常時記憶。由于特別強調短時記憶和長時記憶分開存儲，所以，該模型有時也稱作雙重記憶模型。P101

　　2.按照Atkinson和Shiffrin的假設，短時記憶中的材料按聽覺或聲音特性編碼，而長時記憶中的材料按語意或意義特性編碼。P103

　　3.工作記憶：按照Baddeley的途徑，工作記憶是我們完成認知任務時，對信息進行暫時存儲和操作的一個記憶系統(tǒng)。這種觀點強調，工作記憶不單單是一個被動的存儲器。相反，對信息操作的強調意味著，工作記憶更像是一個工作臺。在這個工作臺上，材料持續(xù)地得到處理、結合和轉化。P105

　　4.加工水平論（Craik）這種途徑假設，同淺的感覺加工相比，深的意義加工，產生工永久的記憶保持。記憶痕跡的保持是上述分析的副產品。P105、P106

　　5.產生效應：是指被試在產生條件下的回憶成績更好。P106

　　6.自我參照效應：當人們盡力將信息和自己相聯(lián)系時，回憶出的信息更多。同不能用到自己身上的詞相比，人們更可能回憶出能用到自己身上的詞。P107

　　7.Tulving（1972）的模型則把注意力集中在主義中所存儲的材料的性質上。Tulving最初的模型，只是區(qū)分的兩種記憶，既情節(jié)和語義記憶。后來，他有加進了程序記憶。 情節(jié)記憶中存儲著有關事情發(fā)生時間以及事情之間關系的信息。這種信息與個人經歷密切相關。語義記憶是指被組織起來的一般知識，它包括相當穩(wěn)定的知識結構，包括關于詞的知識，也包括許多不容易用詞來表達的我們所知道的東西。

　　8.程序性記憶則是關于如何做某事或關于刺激和反映之間聯(lián)系的知識。從發(fā)展的角度看，程序性知識在嬰兒期最先發(fā)展，接著是語意知識，最后才是情節(jié)記憶。 當要求被試完成語義提取任務，最強的活動出現(xiàn)在大腦皮層的后部。情節(jié)提取任務，最請的活動出現(xiàn)在大腦皮層額葉。P110

　　9.外顯記憶：外顯記憶任務要求對先前經歷進行有意識回憶和再認。像自由回憶、線索回憶和再認。

　　10.內隱記憶：內隱記憶任務不要求人們對先前經歷進行有意識回憶，而只要人們完成一種知覺任務或一種認知任務。常用的內隱記憶任務包括詞干補全、殘詞補全、指明幾個刺激中自己所偏愛的那一個、詞匯判斷和認知辨認。在這些任務中，特定學習情節(jié)中所編碼的信息，無需后來有意識的或深思熟慮的回憶，而是通過先前學習情節(jié)中所獲得的信息對后來作業(yè)的促進。P110

　　11.詞干補全啟動：是一種常用的內隱記憶測驗，它是指被試以超過機遇水平的比率，根據(jù)詞干產生先前所學過的詞的傾向。P116

　　12.純粹暴露效應：它是指被試歲原來不熟悉，但現(xiàn)在通過暴露而熟悉了的刺激的偏愛，因此也稱偏愛效應。P119

　　13.過程分離程序：在研究意識和無意識過程時，這種程序以自動加工的分區(qū)作為其理論基礎。 P123

　　14.包含測試：：它要求被試用回憶出來的詞補全詞干，如果無法回憶，就用頭腦中所想到的第一個補。顯然，在這種測驗中，有意識記憶和無意識記憶都促使被試用先前呈現(xiàn)過的詞補全詞干。 P123

　　15.排除測驗：它要求被試用先前沒有呈現(xiàn)過的詞來補全詞干。有意識記憶和無意識記憶起相反的作用。 P123

　　16.日常記憶研究所關心的主要問題是，人們的記憶有多精確。 P128

　　17.影響目擊證詞可信度的因素： P131

　　一、面孔識別的準確性本身受到很多因素的影響：（1）面孔的獨特性；（2）對于本族的面孔人們識別效果姣好，反之則較差；（3）易受其它因素的影響。

　　二、倒攝一直會導致目擊者不準確的回憶，事后的誤導性信息同樣會影響目擊者記憶。