07年北大自考“心理測驗學(xué)”串講筆記（2） -自考串講筆記

　　第二節(jié) 心理測驗的性質(zhì)、種類和功能

　　1. 測量：就是根據(jù)一定的法則，用數(shù)字對事物加以確定。所謂“一定的法則”是指測量行為發(fā)生時采用的規(guī)則或方法。所謂“事物”是指我們要測量的感興趣的事物的屬性或特征。一般來說，用數(shù)字對事物加以確定，就是確定一個事物的屬性的量的多少。通常人們所說的測量，指的是給事物確定出一種數(shù)量化的價值。

　　2. 測量有兩個要素：一是參照點，二是單位。對任何事物確定出一個量都要有一個計算的起始點，這個點就是參照點。參照點可以分為兩種，一種是絕對的零點，另一種是相對參照點。心理測驗中所用的參照點都是相對的，因而測量的結(jié)果常常不能以“倍數(shù)”的方式解釋。理想的單位的條件：有明確的意義和有相等的價值。

　　3. 量表就是有參照點和單位的連續(xù)體。

　　命名量表：是水平最低的一種測量量表，用數(shù)字來代替事物或?qū)κ挛镞M行分類；不能進行加減乘除。

　　順序量表：不僅表明類別，還能表明不通類別的大小等級，或具有某種屬性的程度；不能進行乘除運算。

　　等距量表：不僅有大小關(guān)系，而且又有相等的單位，因此可以加減運算，但沒有絕對零點，所以不能做乘除運算；

　　比例量表：是最精確的測量，既有相等的單位，又有絕對零點。

　　4.心理量表的性質(zhì)：一般來說，心理測量是在順序量表上進行的。因為對于人的智力、性格、氣質(zhì)、興趣、態(tài)度等來說，絕對零點時難以確定的。

　　雖然心理現(xiàn)象適合在順序量表上進行測量，但大多數(shù)心理學(xué)家喜歡把測驗成績轉(zhuǎn)換為等距量表，最常用的轉(zhuǎn)換方法是轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，即把順序量表轉(zhuǎn)變成以標(biāo)準(zhǔn)差為單位的等距量表。

　　5.什么是心理測驗？

　　著名的心理測驗專家阿娜斯塔西認(rèn)為“心理試驗實質(zhì)上是行為樣本的客觀的和標(biāo)準(zhǔn)化的測量”。

　　行為樣本：心理測驗在測量個別差異的時候，往往也只是對少數(shù)經(jīng)過慎重選擇的樣本進行觀察，來間接推知被試的心理特征。

　　標(biāo)準(zhǔn)化：是指測驗編制、實施、記分以及測驗分?jǐn)?shù)解釋程序的一致性，標(biāo)準(zhǔn)化的量一個重要步驟是建立有代表性的常模。

　　客觀性：心理測驗的客觀性的某些方面，總是與標(biāo)準(zhǔn)化的討論聯(lián)系在一起的，即對心理測驗的客觀性要求牽涉到標(biāo)準(zhǔn)化的問題，因此，在不受被試主觀判斷支配的范圍內(nèi)，測驗的實施、評分、解釋應(yīng)是客觀的，要盡量減少主試和被試的隨意程度?？陀^性另一個主要方面是測題或整個測驗的難度水平的確定必須客觀。

　　6. 心理測驗的性質(zhì)

　?。?）心理測驗的間接性：迄今為止，我們還無法直接測量人的心理，只能通過測量人的外顯行為，即測量人們對測驗題目的反應(yīng)來推斷出他的心理特質(zhì)。

　　（2）心理測驗的相對性：我們在比較不同人之間的行為或心理特征時，沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有絕對的零點，我們有的只是一個連續(xù)的行為序列。所以每一個被測得的結(jié)果，都是與他所在團體或人群的大多數(shù)人的行為，或某種人為確定的標(biāo)準(zhǔn)相比較而言的。

　?。?）心理測驗的客觀性：首先，測驗用的項目或作業(yè)、施測說明、施測者的言語態(tài)度及施測時的物理環(huán)境等，均經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化，測驗的刺激是客觀的。其次，評分計分原則和手續(xù)經(jīng)過了標(biāo)準(zhǔn)化，對反應(yīng)的量化是客觀的。再次，分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換和解釋經(jīng)過了標(biāo)準(zhǔn)化，對結(jié)果的推論是客觀的。

　　7. 心理測驗的種類：（1）按測驗的功能分類：智力測驗、特殊能力測驗和人格測驗。人格測驗：明尼蘇達(dá)多項人格調(diào)查表（MMPI）、16種人格因素問卷（16PF）、艾森克人格問卷（EPQ）、羅夏墨跡測驗、主題統(tǒng)覺測驗（TAT）。

　?。?）按測驗材料的性質(zhì)分類：文字測驗、操作測驗。

　?、前礈y驗材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分類：客觀測驗、投射測驗。

　　⑷按測驗的方式分類：個別測驗、團體測驗。

　　8. 論述心理測驗的功能：⑴從實際應(yīng)用角度看：人才選拔、崗位安置、臨床診斷、教育評價、心理咨詢和治療

　?、茝睦碚撗芯拷嵌瓤矗核鸭Y料、提出和驗證假設(shè)、實驗分組

　　第三節(jié) 正確對待和使用測驗

　　1. 錯誤的測驗觀：⑴測驗萬能論；⑵測驗無用論①某些人格測驗侵犯了個人隱私；②測驗為宿命論和種族歧視提供了心理學(xué)依據(jù)。

　?、切睦頊y驗即智力測驗。

　　2. 正確的測驗觀：（1）重要的心理學(xué)研究方法和決策的輔助工具：除實驗法以外，心理測驗法的出現(xiàn)是心理科學(xué)發(fā)展史上的一大進步，是心理學(xué)研究中不可缺少的研究方法之一。這是若有相應(yīng)的心理測驗，就可以幫助有關(guān)部門作出科學(xué)的決策。（2）作為研究方法和測量工具尚不完善：盡管心理測驗是心理學(xué)研究的必要手段，而且實際生活中也在廣泛應(yīng)用，但是心理測驗從理論到方法都還存在許多問題，尤其過分夸大心理測驗的科學(xué)性和準(zhǔn)確性是不對的。（3）科學(xué)地看待心理測驗，防止亂用測驗： ①測驗使用者必須具備一定的資格； ②慎重選擇測驗量表； ③與被試建立良好的協(xié)調(diào)關(guān)系；④正確解釋測驗結(jié)果；⑤注意測驗的保密。對測驗的保密主要有兩個方面：一是對測驗內(nèi)容的保密；二是對測驗結(jié)果幾個人隱私保密。