教育心理學(xué)試題_全國2009年10月自考試卷

浙江省2009年10月自學(xué)考試教育心理學(xué)試題

湖北自考網(wǎng)11月29日整理
課程代碼：02111
一、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
1.皮亞杰認為，處于前運算階段的兒童在思維方面存在著_________的現(xiàn)象。
2.教師在長時間壓力體驗下會出現(xiàn)情感態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)，美國心理學(xué)家費登伯格稱之為_________。
3.將出生后的小貓用外科手術(shù)縫上眼皮，數(shù)月后打開，小貓就無法獲得視覺信息，盡管它的生理機制是正常的，這說明大腦的發(fā)展是有一定_________。
4.格式塔的學(xué)習(xí)理論認為，學(xué)習(xí)是個體利用智慧對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是_________。
5.當(dāng)一個人看到與自己水平差不多的示范者取得了成功，就會增強自我效能感，這說明_________對自我效能感的形成具有重要影響。
6.直觀的方式包括實物直觀、模型直觀和_________直觀。
7.遺忘曲線表明遺忘的進程是_________的。
8.布盧姆把教學(xué)目標分為三種類型：認知目標、_________和動作技能目標。
9.學(xué)生動作技能形成的基本途徑是_________。
10.兒童獲得概念的兩種基本形式是_________和概念的同化。

二、單項選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.按照一定的目的和計劃，間接地搜集研究對象有關(guān)的現(xiàn)狀及歷史材料，從而弄清事實，通過分析、概括等方法發(fā)現(xiàn)問題，探索教育規(guī)律的研究方法是(    )
A.實驗法 B.調(diào)查法
C.觀察法 D.教育經(jīng)驗總結(jié)法
2.在論述教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系時，提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的是(    )
A.維果茨基 B.加涅
C.皮亞杰 D.布魯納
3.教師職業(yè)的核心部分是(    )
A.教育能力 B.專業(yè)知識結(jié)構(gòu)
C.認知結(jié)構(gòu) D.專業(yè)精神
4.下列哪種學(xué)習(xí)屬于獨立的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?(    )
A.學(xué)生實驗室實驗 B.小學(xué)生通過自編口訣背誦圓周率
C.中學(xué)生聽講座，理解概念之間的關(guān)系 D.兒童嘗試錯誤走迷宮
5.經(jīng)典性條件作用理論認為，動物只對經(jīng)常受到強化的刺激產(chǎn)生條件作用，而對其他近似刺激產(chǎn)生抑制效應(yīng)，這種現(xiàn)象稱為條件作用的(    )
A.分化 B.泛化 
C.消退 D.獲得
6.在兒童熟悉了“飛機”“火車”“自行車”這些概念后，再學(xué)習(xí)“交通工具”概念，這種學(xué)習(xí)稱為(    )
A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí)
C.組合學(xué)習(xí) D.接受學(xué)習(xí)
7.根據(jù)喬納森提出的知識獲得三階段模式，初級知識的獲得主要通過何種方式(    )
A.反饋 B.練習(xí) 
C.學(xué)徒關(guān)系 D.經(jīng)驗
8.某學(xué)生把學(xué)業(yè)成功的原因歸為“我下了工夫”，這種歸因?qū)儆?    )
A.內(nèi)部穩(wěn)定的歸因 B.外部而不穩(wěn)定的歸因
C.外部而(武漢自考)穩(wěn)定性的歸因 D.內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因
9.個人面對某種問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生觀念的數(shù)量表示的是創(chuàng)造性思維的什么特征？(    )
A.獨創(chuàng)性 B.變通性 
C.流暢性 D.新穎性
10.在學(xué)生動作技能的形成過程中，練習(xí)到一定階段往往出現(xiàn)暫時停頓現(xiàn)象，這種現(xiàn)象稱為
(    )
A.高原現(xiàn)象 B.起伏現(xiàn)象
C.個別差異 D.重復(fù)現(xiàn)象

三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1.教師期望效應(yīng)
2.學(xué)習(xí)動機
3.遷移
4.動作技能

四、簡答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)
1.簡述講授教學(xué)的特點。
2.簡述品德心理的結(jié)構(gòu)。
3.簡述影響問題解決的主要因素。

五、論述題(本大題共2小題，每小題12分，共24分)
1.論述常見品德問題的矯正方法。
2.試舉例論述波斯納概念轉(zhuǎn)變模型提到的概念轉(zhuǎn)變的四個條件。

六、知識運用題（本大題16分）
最近,王老師感到上課越來越累了，因為如今的小學(xué)生接受知識的途徑比較多，他們有時會在課堂上提出千奇百怪的問題，有些問題還能勉強回答，有些問題真的難以回答，王老師想，或許自己真的老了，不適合當(dāng)小學(xué)老師了。面對王老師的困惑，你認為問題出在哪里？請從教師角色的要求來回答。