自考：試過方知其中妙

　　我從上中學起，就一直有很強的名校情結，可惜高考時只考中一所普通的專科院校。

　　無奈之下，我于入校的第二年加入了自考者的行列，在接下來的兩年時間里，走完了自己用自考方式走進名校的道路。

　　自考畢業(yè)的人都有同感，最大的收獲不在考后，而在學中，“釣勝于魚”。自學的過程，是學識、能力與精神同時獲取的過程，就是說，自學是在無限廣闊的空間和時間下接受新知識的一種學習方式。第一次報考，我選了四門課程，好心人勸我對此要有正確的態(tài)度和清醒的認識，不要圖快貪多而適得其反，但好勝自尊的我義無反顧。結果首次考試我以高分通過三門課程以此為動力，在以后的考試中，我?guī)缀趺看味际且酝ㄟ^三門課程的速度順利過關。當別人贊美的話語和羨慕的眼神飄來時，只有我自己知道這梅花香后的“苦寒”。孟子曰：“學問之道無他，求其取心而量?！边@里的“取心”就是要求在學習過程中加強自我控制，排除雜念，放松入靜，安定心神，專注于具體的學習內容。現(xiàn)在，有很多人說自考難，剔除急躁、功利、缺乏恒心這些因素，無法“取心”怕是重要原因。

　　因此，當別人問起我的自考秘訣，我就以生物學家巴斯德的話贈他：“告訴你使我成功的奧秘吧，我惟一的力量就是我的堅持精神。”自學考試是一種培養(yǎng)心理品質的教育。自學過程是自考者靈與肉的搏斗過程。學習與工作的沖突、堅持與放棄的矛盾，無不是強烈的自我斗爭。在此情況下，確定自己的價值目標尤顯重要。目標的價值性，是學習活動的意義所在，是學習的原動力。古人曰：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下”。因此，有什么樣的目標價值就會有什么樣的學習結果。我把自考既看成自己提高素質拓寬視野獲取知識的手段，又看成自己走進名校實現(xiàn)愿望增強競爭的方式，把實務性與功利性結合起來，把近期利益與長遠利益結合起來，在考試中，不抱饒幸之心，不存投機之意，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，力戒重考，注重借鑒，適時總結，從而培養(yǎng)了自己良好的心理品質。

　　自學考試是一種培養(yǎng)人創(chuàng)造人的教育。自考者從選擇專業(yè)、安排時間到學習方法都是自由的，符合人的個性發(fā)展，不愿學就不學，學不了就停學，能接受就多學，自學者的學習空間是自由、民主、豐富多彩的，在這種氣氛下，也最能讓人成才。在參加考試的過程中，我把布魯納的“發(fā)現(xiàn)學習”理論加以應用，既不拘囿于教材，又不拘泥于復習資料，把課堂學習與課余自學充分結合，采取連線帶面、橫向取枝，豎向取桿的方法梳理知識點，歸納異同，不死記硬背，先深入理解，再融會貫通，抓主抓重，循環(huán)往復。這種學習方法及由此而形成的習慣，使我在?？飘厴I(yè)時，考完了本科專業(yè)的所有課程，也使我在以后的論文答辨及學位申請中獲益匪淺。

　　21世紀是教育的世紀、學習的世紀，終身教育已成為未來社會發(fā)展中的重要趨勢。已走過20年的自學考試以其學習對象的廣泛性、學習形式的靈活性、學習成果評價的權威性、學習費用相對低廉的特點和嚴格的質量管理在21世紀發(fā)揮更加重要的作用。如今，我通過自考已走進蘭州大學并得到其豐厚的回報，也因一心要學MPA而放棄了對新聞專業(yè)的自考，但回首歷程，我想對所有人說：都說自考是個寶，試過方知其中妙！