全國2005年7月高等教育自學考試課程與教學論試題

一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.認為“課程是兒童及青年為準備完美的成人生活而從事的一系列活動及由此取得的相應的經驗”的教育家是【      】
A.查特斯                     B.坦納           
C.泰羅                       D.博比特
2.認知性教學設計理論的代表人物是加涅和【      】
A.布里格斯                   B.夸美紐斯                  
C.赫爾巴特                   D.麥克尼爾
3.在第一次、第二次技術革命時代，科學與技術的關系表現(xiàn)為【      】
A.平等與共存的關系                   B.主導與依附的關系
C.獨立與對等的關系                   D.對等與融合的關系
4.將課程各要素按縱向的發(fā)展序列進行組織的基本標準是【      】
A.階段性和順序性                   B.階段性和連續(xù)性
C.階段性和整合性                   D.連續(xù)性和順序性
5.以“社會發(fā)展和科學技術發(fā)展的失控所招致的生態(tài)系統(tǒng)的破壞和人類生存環(huán)境的急劇惡化”作為直接社會背景而產生的課程形態(tài)是【      】
A.輪形課程                           B.環(huán)境教育課程                  
C.國際理解教育課程                   D.STS課程
6.布盧姆認為，“教育目標分類學”應包括認知領域、動作技能領域和【      】
A.情感領域                   B.思維領域                  
C.意志領域                   D.思想領域
7.被譽為“現(xiàn)代課程理論之父”的課程論專家是【      】
A.泰勒                     B.博比特                  
C.查特斯                   D.坦納

8.以下主要“體現(xiàn)在國家、地方、學校的教育哲學中，體現(xiàn)在憲法、教育基本法、教育方針之中”的是【      】
A.教育目的                   B.教育目標                  
C.培養(yǎng)目標                   D.課程與教學目標
9.借助各種靜態(tài)的教學手段如掛圖、模型、標本、繪畫等而提示內容的教學方法，被稱為【      】
A.示范                   B.呈示                  
C.展示                   D.口述
10.奧蘇貝爾講解式教學的設計原則是【      】
A.小步子原則                   B.高速度原則                  
C.高難度原則                   D.逐漸分化原則
11.一些評價專家認為，迄今為止最全面、最有效的評價模式是【      】
A.目標達成模式                   B.行為模式                  
C.差別模式                       D.回應模式
12.德國教育家拉伊和梅伊曼主張把教育教學研究建立在生物學、生理學、實驗心理學的基礎上，運用實驗、觀察和統(tǒng)計方法，從而使教育學成為“科學的教育學”，這種“科學的教育學”被稱為【      】
A.理性教育學                   B.思辨教育學                  
C.實驗教育學                   D.活動教育學
13.教師與學生交往的主渠道是【      】
A.課外活動                   B.課堂                  
C.游戲                       D.提問
14.從本質上看，“泰勒原理”的深層價值取向是【      】
A.技術興趣                   B.實踐興趣                  
C.活動興趣                   D.解放興趣
15.“評價應該向聽取評價結果的人提供它們所關心的信息，評價者應該充分了解那些人所關心的問題”，持這種觀點的評價專家是【      】
A.斯克里文                   B.斯太克                  
C.萊斯                       D.利維
16.建構主義教學觀認為，構成建構主義學習環(huán)境的要素有情境、協(xié)作、會話和【      】
A.主體                     B.資源                  
C.腳手架                   D.意義建構
17.把課程分為理想的、正式的、理解的、運作的、經驗的五個不同層次的課程論專家是【      】
A.