2004年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前心理學(xué)試題

　　一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

　　在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.根據(jù)皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論，2－7歲兒童的思維處于（　）

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.具體運(yùn)算階段

　　C.前運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

　　2.兒童心理學(xué)中的“兒童”是廣義的，其年齡階段一般是指（　）

　　A.0－3歲 B.3－6歲

　　C.6－12歲 D.0－18歲

　　3.培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)，這些教育措施主要是針對(duì)（?。?/P>

　　A.膽汁質(zhì)的孩子 B.多血質(zhì)的孩子

　　C.粘液質(zhì)的孩子 D.抑郁質(zhì)的孩子

　　4.生活在當(dāng)前信息社會(huì)時(shí)代的兒童，與生活在過(guò)去科技發(fā)展水平低下社會(huì)的兒童，在心理特點(diǎn)方面會(huì)有所差異，這說(shuō)明兒童心理發(fā)展年齡特征具有（?。?/P>

　　A.穩(wěn)定性 B.可變性

　　C.階段性 D.順序性

　　5.1－1歲半兒童使用的句型主要是（?。?/P>

　　A.單詞句 B.電報(bào)句

　　C.簡(jiǎn)單句 D.復(fù)合句

　　6.在對(duì)學(xué)前兒童心理進(jìn)行研究中，通過(guò)控制和改變兒童的活動(dòng)條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的規(guī)律性變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。這種方法稱為（?。?/P>

　　A.觀察法 B.實(shí)驗(yàn)法

　　C.調(diào)查訪問(wèn)法 D.測(cè)驗(yàn)法

　　7.我國(guó)心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應(yīng)，即（?。?/P>

　　A.愉快與驚奇 B.愉快與悲傷

　　C.愉快與厭惡 D.愉快與不愉快

　　8.著名的“哨兵持槍姿勢(shì)”實(shí)驗(yàn)主要是研究幼兒的（　）

　　A.堅(jiān)持性 B.目的性

　　C.暗示性 D.果斷性

　　9.加拿大心理學(xué)家布里奇斯通過(guò)對(duì)100多個(gè)嬰兒的觀察指出，兒童出生時(shí)的情緒反應(yīng)是（　）

　　A.完全未分化 B.高度分化

　　C.相繼分化 D.基本分化

　　10.當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它，對(duì)它的反應(yīng)強(qiáng)度減弱，這種現(xiàn)象稱作（　）

　　A.記憶的潛伏期 B.回憶

　　C.客體永久性 D.習(xí)慣化

　　11.兒童剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺(jué)是（　）

　　A.痛覺(jué) B.聽(tīng)覺(jué)

　　C.味覺(jué) D.視覺(jué)

　　12.根據(jù)我國(guó)現(xiàn)時(shí)通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3－4歲兒童屬于（　）

　　A.先學(xué)前期 B.幼兒中期

　　C.幼兒初期 D.幼兒晚期

　　13.兒童的個(gè)性形成的開(kāi)始時(shí)期是（?。?/P>

　　A.0－1歲 B.1－3歲

　　C.3－6歲 D.6－12歲

　　14.人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過(guò)程是（?。?/P>

　　A.感覺(jué)和知覺(jué) B.感覺(jué)和記憶

　　C.知覺(jué)和記憶 D.記憶和想像

　　15.小朋友在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，突然窗外飛進(jìn)一只小鳥(niǎo)，小朋友都興奮地去看小鳥(niǎo)。小朋友這時(shí)的注意是（?。?/P>

　　A.隨意注意 B.無(wú)意注意

　　C.有意后注意 D.有意注意

　　二、解釋概念或術(shù)語(yǔ)題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）

　　16.敏感期

　　17.時(shí)間知覺(jué)

　　18.再認(rèn)

　　19.親社會(huì)行為

　　20.兒童動(dòng)作發(fā)展的“首尾規(guī)律”

　　三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，請(qǐng)任選3小題回答，全答的只按前3小題評(píng)分。每小題8分，共24分）

　　21.學(xué)前兒童心理發(fā)展的總趨勢(shì)表現(xiàn)在哪些方面？

　　22.幼兒掌握復(fù)合句有何特點(diǎn)？

　　23.學(xué)前兒童各種能力的發(fā)展有哪些表現(xiàn)？

　　24.怎樣培養(yǎng)學(xué)前兒童的情緒？

　　四、論述題（本大題共2小題，請(qǐng)任選1小題回答，全答的只按前1小題評(píng)分。每小題12分，共12分）

　　25.試舉例說(shuō)明幼兒創(chuàng)造想像水平逐漸提高的具體表現(xiàn)。

　　26.聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明同伴交往對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的積極影響。

　　五、案例分析題（本大題共14分）

　　27. 小明是個(gè)3歲零3個(gè)月的孩子，十分活潑可愛(ài)，父母很喜歡他?？闪钇涓改覆唤獾氖?，小明無(wú)論做什么事情之前從不愛(ài)多思考。比如，玩插塑時(shí)，讓他想好了再 去插，而他卻是拿起插塑就開(kāi)始隨便地插，插出什么樣，就說(shuō)插的是什么。在繪畫(huà)和解決別的問(wèn)題時(shí)也是這樣。夫婦倆認(rèn)為這樣不好，便總是要求孩子想好了再去行 動(dòng)，可小明卻常常做不到。小明父母時(shí)常為此而煩惱。

　　試問(wèn)小明父母的態(tài)度和行動(dòng)對(duì)嗎？請(qǐng)從兒童思維發(fā)展的角度分析小明的這一類行為，并為小明的父母提出科學(xué)的教育建議。