2013年湖北成人高考專升本語文預測試題(2)分析
湖北2013年成人高考專升本語文預測試題(2)分析
分析題：
（一）閱讀《鄭伯克段于鄢》中的一段文字，然后回答46－48小題。
既而大叔命西鄙、北鄙貳于已。公子呂曰：“國不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請事之。若弗與，則請除之，無生民心。”公曰：“無庸，將自乃。”大叔又收貳以為已邑，至于廩延。子封曰：“可矣，厚將得眾。”公曰：“不義不呢，厚將崩。”
1. 從這段文字中可以看出共叔段的主要性格特征是什么？
2. 鄭莊公采取了什么應對策略？這說明他是一個怎樣的人？
3. 作者通過這個事實揭露了什么問題？
（二）閱讀蘇軾《水調(diào)歌頭》的上片，然后回答49、50小題。
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！
4. “我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”表現(xiàn)了詞人怎樣的矛盾心理？
5. 作者最后的選擇表明了他怎樣的生活態(tài)度。
（三）閱讀巴金《愛爾克的燈光》中的一段文字，然后回答51－53小題。
然而人的安排終于被“偶然”毀壞了。這應該是一個“意外”。但是這“意外”卻毫無憐憫地打擊了年輕的心。我離家不過一年半光景，就接到了姐姐的死訊。……對于姐姐，她生前我沒有好好地愛過她，死后也不曾做過一樣紀念她的事。她寂寞地活著，寂寞地死去。死帶走了她的一切，這就是在我們那個地方的舊式女子的命運。
6. 作者對姐姐的回憶在全文中有什么作用？
7. 這段文字寄托著作者怎樣的感情？
8. 作者在“偶然”和“意外”上加引號的用意是什么？
（四）閱讀《論學問》中的一段話，然后回答54、55小題。
史鑒使人明智；
詩歌使人巧慧；
數(shù)學使人精細；
博物使人深沉；
倫理之學使人莊重；
邏輯與修辭使人善辯。“學問變化氣質(zhì)”。
9. 這段的論點是什么？它與治學有何關(guān)系？
10. 這段話采用了哪種論證方法？采用了哪種修辭方法？
參考答案：
分析題
1. 貪得無厭，狂妄愚蠢。
2. 采取了寬以養(yǎng)惡、欲擒故縱的策略；
這說明他陰險狠毒、工于心計。
3. 揭露了統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾斗爭的殘酷性。
4. 表現(xiàn)了詞人出世與入世的矛盾心理，既想超然物外、登臨仙境，又難以割舍現(xiàn)實生活（只答“出世與入世的矛盾”亦可）。
5. 執(zhí)著現(xiàn)實，熱愛人間生活。
6. 以姐姐的悲慘命運為例，來揭露控訴封建家庭、封建禮教摧殘青春與生命的罪惡。
7. 寄托著作者對姐姐的痛切哀思和對封建家庭、封建禮教的贈惡與否定。
8. 姐姐的死既不偶然，也不意外，而是舊式女子的共同命運。
9. 學問可以變化氣質(zhì)。條件關(guān)系。（只有治學，才能具備學問，只有具備了學問，才能變化氣質(zhì)）。
10. 歸納 排比
熱點關(guān)注:
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