自考考研優(yōu)劣勢分析

　　一、自考生的現實與夢境

　　自學考試制度是根據我國憲法關于“鼓勵自學成才”的規(guī)定建立的，是我國教育體系中重要的組成部分，作為國民教育序列與普通高等教育、成人高等教育三足鼎立。《高等教育自學考試暫行條例》與《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定了自考畢業(yè)生待遇與普通高等學校同類畢業(yè)生相同，自學考試文憑與普通高等教育文憑具有同等的效力。同時，自考考生憑自考單科合格證書或學歷證書，也能進入國外大學攻讀學位，目前認可的國家已經達到23個，其中澳大利亞、英國的高等學府都承認中國的自學考試。

　　可以說，自考在我國應該有著很高的地位，這是有著國家法律明文規(guī)定的。然而，自學考試特殊的教育方式使自考生“與生俱來”地受到許多不公的待遇。在學校，伴隨他們的是統(tǒng)招生的鄙視，甚至被某些人認為是“已經被社會淘汰了一次的人”，只是學校掙錢的工具;走進社會，他們遇到的是單位的不屑，“我們只要普高生”，擋住了多少胸有大志的自考生的就業(yè)之路!甚至最公開的國家公務員考試，他們連報名的資格都沒有!在自考生的求學就業(yè)之路上，他們遇到了多少冷漠，看到了多少白眼，他們所遭受的歧視和不公，除了一聲嘆息，又能向何人說?名為“天之驕子”，實是“二等公民”，他們痛苦，他們吶喊，“這是為什么?”難道自考生天生就是庸才嗎?難道他們就一定素質低下嗎?

　　當然不是!事實上，自考生有的僅是幾分之差而無緣普通高校，有的是因家庭困難才無奈選擇了教育成本相對低廉的自學考試。他們同樣青春激揚，同樣胸懷錦繡，卻不得不面對更多的坎坷與困難，他們只是期望得到本來就應該屬于他們的平等和機會。

　　他們，同樣期待著!

　　二、自考生考研的原因

　　全國有多少自考生考研，我們無從得知。但據北京市自考辦的不完全統(tǒng)計，自2000年11月至2004年6月，到該處辦理報考研究生相關手續(xù)的考生共計360人，2001年53人，2002年161人，2003年因“非典”影響有所減少，為145人，但2004年又上升到205人，總體呈上升趨勢。而這些只是還沒有取得畢業(yè)證書的自考生，更多沒有統(tǒng)計到的是已經取得畢業(yè)證書不需到自考辦辦理手續(xù)的自考生。窺一斑而知全豹，全國考研的自考生人數絕對不容忽視。

　　高校連續(xù)的擴招，就業(yè)嚴峻的形勢，使得考研已經成為一種社會潮流。很多自考生也自主或不自主地被席卷而入。經歷了太多的磨難，遭受了太多的不公，他們無比執(zhí)著。為了彌補沒有受過正規(guī)高等教育的遺憾，為了享受純真快樂的校園生活，為了擺脫來自四方的歧視，為了抹去壓抑已久的陰影，為了過上體面的生活，為了美好的明天，為了夢想的實現，他們熱血澎湃，毅然投身于考研的滾滾浪潮之中，堅持著圓夢考研的不懈追求!

　　三、自考生考研的相關政策

　　自考生考研，其報考政策如何呢?相信這是每一個有志于考研的自考生的第一個問題。按國家有關規(guī)定，自考學歷與普通高校學歷完全等價，但是由于高校招生擁有很大的自主權，所以不同學校對自考生的要求也不一樣，如不少學校要求自考生必須擁有本科畢業(yè)證，還有些學校要求自考生必須拿到大學英語四級證書等。又因為自考生的個人情況千差萬別，所以報名前一定要認真看清院校的招生簡章，分析自己的條件是否符合。最好與招生單位取得聯系，多向招生單位咨詢。

　　自考生考研分兩種情況：本科畢業(yè)和專科畢業(yè)。自考本科畢業(yè)生不論是否已取得學位，都能報考全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試;而專科畢業(yè)生必須工作兩年后才有資格報考研究生，有的學校還在此條件的基礎上加上必須通過自考本科主干課程的規(guī)定，還有的學校規(guī)定部分專業(yè)不招收大專畢業(yè)生。具體報考情況，考生應提前向擬報考的高等院校研究生招生辦公室咨詢。

　　四、自考生考研的優(yōu)劣勢分析

　　1.優(yōu)勢

　　雖然自考生在一定程度上遭受著不平等的待遇，但長期以來自學考試嚴格的質量，還是贏得了較高的社會聲譽。自學考試靈活開放的體制，教考分離的考核方式，寬進嚴出的畢業(yè)途徑，使得許多自考生一次次碰壁，一點點進步，他們不僅學到了專業(yè)知識，更重要的是學到了獲取知識的能力和方法，他們自信、自強、自立，“千錘百煉還堅韌，任而東西南北風”，養(yǎng)成了較強的自學能力和堅韌不拔的品質，這種能力和品質是各類成功人士必須具備的共同特征，也是自考生考研成功的有力保證。

　　許多自考生往往有過工作經歷，考研能帶給他們以最實際看得見的利益，因為他們知道自己最需要的是什么。在經過或多或少的工作實踐后，他們對知識有了比其他考研群體更為深刻的認識。他們所學到的書本知識化為了活的知識，對于知識本身也有了更深的體會。他們學習目標也就變得更為明確與具體，具有更強的針對性與實用性，更能“有的放矢”地學習。相對于沒有社會經驗的應屆生來說，較之于專職的“考研專業(yè)戶”來說，其考研的成功率可能更高。

　　2.劣勢

　　然而，現實中的自考生在考研過程中，仍然要面對許多普高生不用考慮的問題。畢竟相對于普高生而言，他們的教育質量不高，專業(yè)功底較薄，“軟件”上的差距幾乎成了他們考研成敗的決定因素。

　　另外，雖然自考生的身份已經得到了絕大多數高校的認可，政策上的瓶頸已經打破。但一些規(guī)定的不合理還是給自考生們帶來了一些麻煩，比如報名，每年考研報名是在11月初，而高教自考畢業(yè)證的辦理每年只有兩次，6月和12月各有一次，12月才能辦理的學生就不能以本科生的身份考試。知道嗎?就這樣，只因為晚了一個月，只因為一紙畢業(yè)證書，剝奪了多少自考生報考名校改寫自己人生的機會!許多人只得因為這不合理的制度再等一年，再忍受一年的煎熬!雖然這樣仍然可以以同等學力的身份報考，但是，機會會走近他們嗎?眾多高校都要求在核心期刊上公開發(fā)表過1～3篇學術論文的條件，不要說自考生們，就是那些普通高校的高材生又有幾個能夠做到呢?那些追求自學成才的同等學力的自考生們，在克服了經濟、心理上的重重障礙后，卻又不得不面對這一幾乎不可逾越的障礙。為什么那么苛求他們，不能多給他們一個機會呢?

　　雖然，對于每個考生來說，考研都既意味著希望與機遇，也暗含著挑戰(zhàn)與困難，但來自高校的明顯或隱潛的歧視，又使自考生們面臨那么大的風險，承受那么大的壓力!

　　五、關于備考的幾點建議

　　在考研大軍中，每年都有許多自考生考入名校學習，可能每個人都有自己的經驗和方法，但以下幾個方面應該是共同的規(guī)則：

　　1.目標明確，避免盲從

　　2003年全國報考研究生的人數是79萬，2004年，這一數字上升到94萬，而2007年猛增到170萬，雖然反映了全國大學擴招及就業(yè)壓力增大的趨勢，但很多人是盲目報考，隨波逐流。

　　一個笑話：“考研為什么?”“為了找女朋友。”“找女朋友干什么?”“娶妻。”“娶妻干什么?”“生兒。”“生兒干什么?”“放羊。”“放羊干什么?”“攢錢。”“攢錢干什么?”“上學。”“上學干什么?”“考研。”

　　只是希望，我們的自考生們，能夠清醒地認識自己，認真地判斷形勢，回歸理性!

　　2.揚長避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢

　　漫漫考研路，是個拼心志、拼毅力的長跑，不僅是對考生們掌握知識的考查，更是對他們心理素質的考驗過程。與其他群體相比，自考生應該發(fā)揮前文所述的自學能力和堅韌品質優(yōu)勢，從“海綿”中擠時間，克服知識差距，將知識的學習和心理的成熟結合起來。許多考研成功的同學都認為，尤其在備考的后期，心態(tài)決定成敗。擁有了平和的心態(tài)，良好的學習方法，才能樂在其中，才能笑到最后。

　　3.加強動力，提高效率

　　考研路上，沒有強大的動力是很容易“拋錨”的。倦怠之時，不妨勾畫一下美好的明天，可以設想一下偉大前程，從而不斷增添新的動力。學習上要注意提高效率，挑選精良資料，不被市場上魚目混珠、良莠不齊的各種教輔資料迷惑。要精簡高效，增強信心，做到有重點地復習，有針對性地復習，少而精地復習。

　　4.克服信息不對稱，多渠道獲取正確信息

　　當今社會，信息充斥各個領域。在考研的激烈競爭中取得優(yōu)勢的一個好辦法就是盡可能多了解和占有信息。各院校歷年的招生人數及報考人數，復試分數線及復試題型題目，錄取分數線及錄取比例，都是每個考生應該了解的信息。要多方面開拓獲取信息的渠道，上網查詢，登陸論壇，咨詢過來人，參加輔導班，都是可以采用的方法。

　　六、考上之后的注意事項

　　僅舉一例：據某高校研招辦反饋的信息，在研究生錄取工作中，有的自考畢業(yè)生個人持自考檔案辦理調檔事宜，而這種做法是違反招生錄取工作中的檔案管理工作規(guī)定的，會給學校及考生本人都帶來很多麻煩，甚至影響考生的錄取。

　　因此提醒自考畢業(yè)生，在辦理完畢業(yè)手續(xù)領取畢業(yè)證書的同時，還會拿到畢業(yè)證書及學籍檔案材料原件(含自考畢業(yè)生登記表、審定表)，半年后獲得學士學位的考生還會有一份學位審定表，一定要將這些檔案材料存放到檔案所在單位人事部門，沒有正式工作單位的，存放到戶籍所在地的人才交流中心或城鎮(zhèn)街道辦事處或農村的村民委員會，然后復印一份檔案并加蓋上述單位公章，以備通過初試進入復試時審定資格時交驗，切忌自己保管檔案材料。在錄取研究生時，各高校會自行出具調檔函調取檔案，考生切勿自行持檔案交于學校，以免引起不必要的麻煩甚至不良后果。

　　七、寫在最后

　　謹以一句話贈給正在準備考研和即將準備考研的自考生們：

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

　　
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