2014年湖北教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(7)

湖北
2014年教師資格《小學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題(7)

一、單項(xiàng)選擇題
1、我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是( )。
A．德育、智育、體育、美育和心理健康教育
B．學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育和研究生教育
C．德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育
D．普通教育、職業(yè)教育、正規(guī)教育、社會(huì)教育、家庭教育
2、我國(guó)法定的教師節(jié)是每年的( )。
A．9月1日
B．秋季開(kāi)學(xué)后首個(gè)星期日
C．9月10日
D．9月份的第一個(gè)星期日
3、根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》規(guī)定，下列關(guān)于我國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說(shuō)法不正確的是( )。
A．到2020年，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)
B．實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育．基本普及學(xué)前教育
C．堅(jiān)持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育
D．構(gòu)建體系完備的終身教育4、下列班主任的做法中，違反《中小學(xué)班主任工作條例》的是( )。
A．全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況
B．認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍
C．組織本班學(xué)生自行制定和實(shí)施班規(guī)，負(fù)責(zé)收繳學(xué)生違規(guī)罰款，決定班費(fèi)開(kāi)支
D．組織、指導(dǎo)開(kāi)展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)(日)、文體娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐、春(秋)游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作
5、“其身正，不令而行；
其身不正，雖令不從。”說(shuō)明教師遵守下列哪一條職業(yè)道德行為規(guī)范的重要性( )。
A．廉潔從教
B．關(guān)愛(ài)學(xué)生
C．教書(shū)育人
D．為人師表
6、在履行教育教學(xué)義務(wù)的活動(dòng)中，教師必須遵守職業(yè)道德規(guī)范，最主要、最基本的是要堅(jiān)持( )。
A．團(tuán)結(jié)協(xié)作
B．教書(shū)育人
C．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
D．愛(ài)崗敬業(yè)
7、下列說(shuō)法或做法中不符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的“教書(shū)育人”規(guī)定的是( )。A．學(xué)習(xí)教育的新理念，主動(dòng)改變育人模式
B．積極開(kāi)展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
C．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，照搬教材以及教參
D．激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
8、以下關(guān)于四大發(fā)明的表述，正確的是( )。
A．西漢時(shí)期蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)
B．東漢時(shí)主要的火藥武器有火箭和突火槍
C．隋唐時(shí)期已經(jīng)有了活字印刷的書(shū)籍
D．北宋時(shí)指南針用于航海事業(yè)
9、中國(guó)的書(shū)法字體主要有( )。
A．小篆、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、正楷
B．大篆、鐘鼎文、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)
C．篆書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)
D．甲骨文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、狂草
10、在鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試中的第一名分別稱(chēng)( )。
A．解元、會(huì)元、狀元
B．會(huì)元、解元、狀元
C．狀元、會(huì)元、解元
D．解元、狀元、會(huì)元
11、中國(guó)歷史上最大的一部百科全書(shū)是( )。
A．《資治通鑒》
B．《永樂(lè)大典》
C．《古今圖書(shū)集成》
D．《四庫(kù)全書(shū)》
12、下列作家作品完全對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是( )。
A．葉圣陶——《農(nóng)村三部曲》《林家鋪?zhàn)印?，劉心?mdash;—《班主任》《喬廠長(zhǎng)上任記》
B．巴金——《激流三部曲》《燈》，賈平凹——《許茂和他的女兒們》《芙蓉鎮(zhèn)》
C．茅盾——《蝕》三部曲、《包身工》，諶容——《人到中年》《組織部新來(lái)的年青人》
D．老舍——《駱駝祥子》《茶館》，魏巍——《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》《東方》
13、從已知的一般性或普遍性的原理或結(jié)論出發(fā)，推論出個(gè)別的或特殊的結(jié)論的思維方法是( )。
A．歸納
B．分析
C．演繹
D．綜合
14、趙樹(shù)理(1906--1970年)。解放區(qū)文學(xué)的代表作家。他的小說(shuō)多取材于北方的農(nóng)村生活，表現(xiàn)新舊交替時(shí)代中農(nóng)民思想意識(shí)的變化和新舊思想的斗爭(zhēng)，在結(jié)構(gòu)上吸收了傳統(tǒng)小說(shuō)、評(píng)書(shū)的特點(diǎn)，語(yǔ)言通俗生動(dòng)，幽默有趣，給人以輕松之感。小說(shuō)代表作有短篇《小二黑結(jié)婚》，中篇( )，長(zhǎng)篇《李家莊的變遷》。
A．《李有才板話(huà)》
B．《駱駝祥子》
C．《斷魂槍》
D．《白楊禮贊》
15、莎士比亞的劇作是歐洲戲劇發(fā)展史上的一個(gè)高峰。其代表作有四大悲劇：《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》，悲劇《羅密歐與朱麗葉》；
喜劇作品有( )《仲夏夜之夢(mèng)》等。
A．《威尼斯商人》
B．《神曲》
C．《十日談》
D．《草葉集》 16、老舍能寫(xiě)反映北京底層市民生活的《駱駝祥子》，恐怕寫(xiě)不了表現(xiàn)上海工商界生活的《子夜》。大師熟悉的( )也會(huì)是有限的，誰(shuí)也不是全能的。
A．領(lǐng)域
B．話(huà)題
C．體裁
D．形象
17、唐高宗李治在位時(shí)期完成的《唐律疏議》是一部極為重要的法典，全面體現(xiàn)了中國(guó)古代法律制度的( )、風(fēng)格和基本特征，成為中華法系的( )性法典，對(duì)后世及周邊國(guó)家產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
A．性質(zhì)、權(quán)威
B．原則、方向
C．水平、代表
D．觀念、指導(dǎo)
18、江漢平原的黃土地，( )可以種植任何農(nóng)作物，不僅出產(chǎn)頗豐，而且水資源豐富，漁業(yè)發(fā)達(dá)，成為長(zhǎng)江中下游平原上的魚(yú)米之鄉(xiāng)，為鄂菜提供了( )的原材料。
A．自古、五味俱全
B．完全、種類(lèi)繁多
C．由于、獨(dú)具特色
D．幾乎、用之不竭、
19、每年“世界讀書(shū)日”前后，“閱讀”都會(huì)成為一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。在( )地廣泛提倡讀書(shū)之外，近年來(lái)，“閱讀”領(lǐng)域內(nèi)的一些新變化，如迅速( )開(kāi)來(lái)的“淺閱讀”現(xiàn)象，也越來(lái)越引起人們的關(guān)注。
A．一如既往、流行
B．大張旗鼓、蔓延
C．始終如一、活躍
D．不遺余力、擴(kuò)展
20、湖北以在洞庭湖之北而得名，但在地理上提的最多的卻是長(zhǎng)江。她影響著整個(gè)湖北的氣候，土壤，物產(chǎn)，同時(shí)也醞釀了燦爛輝煌的楚文化。這段文字中的“她”指的是( )。
A．湖北
B．洞庭湖
C．地理特點(diǎn)
D．長(zhǎng)江
21、很多人都打過(guò)籃球，知道打籃球與踢足球相比，投進(jìn)一個(gè)球比踢進(jìn)一個(gè)球要容易得多。這跟籃球架的高度有關(guān)。如果把籃球架做成兩層樓那樣高，要進(jìn)球可就不那么容易了。反過(guò)來(lái)講，假如籃球架只有普通人那么高，進(jìn)球更容易了，我們還會(huì)去玩它嗎?就是因?yàn)榛@球架有一個(gè)適當(dāng)?shù)母叨?，我們跳一跳就夠得著，才使得籃球成為一個(gè)世界性的體育項(xiàng)目。
這個(gè)事例提醒我們( )。
A．制定一個(gè)奮斗目標(biāo)，是成功的前提
B．真正偉大的目標(biāo)，一定是面對(duì)未來(lái)的
C．目標(biāo)高度合適，有利于調(diào)動(dòng)人的積極性
D．一步步完成小目標(biāo)，最終可以完成大目標(biāo)
22、學(xué)歷的高低決定著網(wǎng)民對(duì)信息的判斷能力，決定著表達(dá)自身意見(jiàn)和意志的理性程度。( )，也就是：網(wǎng)民學(xué)歷越低，其信息判斷力就越弱，表達(dá)自身意見(jiàn)和意志的理性程度就越弱。根據(jù)文意，下列那句話(huà)填人括號(hào)處最合適?
A．一般情況下，二者之間呈正相關(guān)關(guān)系
B．網(wǎng)絡(luò)如同放大器，可以放大個(gè)體的非理性
C．青少年網(wǎng)民容易出問(wèn)題，主要原因在于學(xué)歷
D．從歷史變化看，中國(guó)網(wǎng)民學(xué)歷結(jié)構(gòu)呈下降趨勢(shì)
23、下列不屬于我國(guó)四大佛教名山的是( )。
A．五臺(tái)山
B．武當(dāng)山
C．峨眉山
D．普陀山
24、戰(zhàn)國(guó)的諸子百家中，對(duì)中央集權(quán)制度的建立有重要影響的思想家是( )
A．孟軻
B．墨翟
C．茍況
D．韓非子
25、下列是我國(guó)古代的一些歷史文化名人，其中屬于兩漢時(shí)期的是( )。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#
①老子
②屈原
③華佗
④孔子
⑤李斯⑥孫武⑦張衡⑧董仲舒
A．
①
⑤⑦
B．
②⑥⑧
C．
③⑦⑧
D．
③
④
⑤
26、“瘦骨伶仃的有氣節(jié)的楊樹(shù)和一大一小的講友誼的柏樹(shù)，用凌亂而又淡雅的影子撫慰著被西北風(fēng)奪去了青春的綠色草坪。”以上文字( )。
A．用比喻的修辭手法，表達(dá)了對(duì)楊樹(shù)、柏樹(shù)的贊美
B．用擬人的修辭手法，表達(dá)了對(duì)楊樹(shù)、柏樹(shù)的贊美
C．用比喻的修辭手法，說(shuō)明楊樹(shù)、柏樹(shù)和草坪相映生輝
D．用擬人的修辭手法，說(shuō)明楊樹(shù)、柏樹(shù)和草坪相映生輝
27、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》對(duì)教師權(quán)利的規(guī)定，教師享有的最基本的權(quán)利是( )。A．教育教學(xué)權(quán)
B．科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)
C．報(bào)酬待遇權(quán)
D．培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)
28、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根本上要( )來(lái)保障”。
A．靠教師
B．靠社會(huì)
C．靠學(xué)生
D．靠法治、靠制度
29、明末清初三大思想家指的是( )。
A．朱熹、王守仁，顧炎武
B．戴震、王夫之、魏源
C．董仲舒、黃宗羲、王夫之
D．黃宗羲，顧炎武，王夫之
30、當(dāng)一只魚(yú)鷹捕捉到一條白鰱、一條草魚(yú)或一條鯉魚(yú)而飛離水面時(shí)，往往會(huì)有許多魚(yú)鷹幾乎同時(shí)跟著飛聚到這一水面捕食。但是，當(dāng)一只魚(yú)鷹捕捉到的是一條鯰魚(yú)時(shí)，這種情況卻很少出現(xiàn)。以下哪項(xiàng)如果正確，最能合理地解釋上述現(xiàn)象?( )
A．草魚(yú)或鯉魚(yú)比鯰魚(yú)更符合魚(yú)鷹的口味
B．在魚(yú)鷹捕食的水域中，白鰱、草魚(yú)和鯉魚(yú)比較多見(jiàn)，而鯰魚(yú)比較少見(jiàn)
C．白鰱、草魚(yú)或鯉魚(yú)經(jīng)常成群出現(xiàn)，而鯰魚(yú)則沒(méi)有這種習(xí)性
D．白鰱、草魚(yú)和鯉魚(yú)比鯰魚(yú)較易被魚(yú)鷹捕食
二、材料分析題
1、小張任教于某市重點(diǎn)中學(xué)。他性格孤僻，不喜歡與人交往。他一直認(rèn)為作為教師把課講好就可以了，因此平時(shí)很少與人交往，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，我行我素，難于和同事搞好團(tuán)結(jié)。
你怎么看待小張的想法和做法，試從教師職業(yè)道德要求的角度進(jìn)行分析。
2、馬老師在中學(xué)任教已近20年，教學(xué)成績(jī)突出，深受學(xué)生喜愛(ài)，曾獲得過(guò)省級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)。但近年來(lái)隨著多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的普及，學(xué)校要求教學(xué)中必須使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。馬老師對(duì)這種要求很不以為然，校長(zhǎng)找他談話(huà)并要求他學(xué)習(xí)電腦、網(wǎng)絡(luò)和多媒體知識(shí)，他卻說(shuō)：“我課本、粉筆加黑板照樣能講過(guò)多媒體。”
試運(yùn)用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)馬老師的做法和說(shuō)法進(jìn)行分析。
3、某中學(xué)初三年級(jí)班主任劉剛，一天在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一女學(xué)生燙了頭發(fā)而且抹了很濃的化妝品，便責(zé)令其當(dāng)著所有學(xué)生的面洗臉。該學(xué)生沒(méi)有服從，劉剛就把她的書(shū)包扔到走廊里，并說(shuō)：“今天你別上課了，你什么時(shí)候把頭發(fā)剪掉。什么時(shí)候再來(lái)上學(xué)。”致使該生兩天沒(méi)來(lái)上課。
教師劉剛的做法對(duì)嗎?請(qǐng)結(jié)合教育法規(guī)予以分析。
三、寫(xiě)作題
中央電視臺(tái)有則這樣的公益廣告：一位年輕的媽媽將孩子哄上床后，端起洗腳水幫婆婆洗腳，正好這一切被還未入睡的孩子看見(jiàn)，當(dāng)媽媽再次回到房間時(shí)，看見(jiàn)自己的兒子正在吃力地端著一盒水向她走來(lái)，并說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_!”聽(tīng)著兒子這稚氣未脫的聲音和他滿(mǎn)臉的水珠，這位媽媽會(huì)心地笑了。“請(qǐng)以身教重于言傳”為題寫(xiě)篇議論文。
要求：(1)字?jǐn)?shù)不得少于800字；
(2)文章論點(diǎn)鮮明，有說(shuō)服力；
(3)文章富有邏輯效果；
(4)文章論據(jù)充分，論證方法得當(dāng)。

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