以下為大家介紹的是由
江漢大學(xué)自考整理的復(fù)習(xí)資料《大學(xué)語(yǔ)文》串講筆記，供大家參考學(xué)習(xí)。

　　語(yǔ)文知識(shí)

　　包括作者作品知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)。作者作品知識(shí)，包括文章作者的有關(guān)情況以及與作品本身有關(guān)的諸如文體之類(lèi)的一些信息。語(yǔ)言知識(shí)，以教材中的議論文、說(shuō)明文、記敘文為依據(jù)，要求能夠解釋10篇文言文常用的實(shí)詞，對(duì)于文言虛詞，則重點(diǎn)掌握“之、其、以、于、而、則、乃”等的含義和作用，此外還需要理解一些特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象，如使動(dòng)、意動(dòng)、名詞作狀語(yǔ)、名詞用作動(dòng)詞以及被動(dòng)句式、倒序句式等。對(duì)于24篇現(xiàn)代白話文則重點(diǎn)解釋其中的疑難詞語(yǔ)。

　　課文閱讀分析作為考試的重點(diǎn)內(nèi)容，在考綱中規(guī)定有以下要求：

　　(2)對(duì)于議論文，要求歸納文章的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn);劃分重要段落的層次，概括層次大意;認(rèn)知文章所用論據(jù)的類(lèi)別;識(shí)別文中所運(yùn)用的各種論證方法或駁論方法;識(shí)別文中所采用的比喻、比擬(擬人或擬物)、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反詰、層遞等修辭手法，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些修辭手法的作用。

　　(2)對(duì)于說(shuō)明文，要求歸納文章所說(shuō)明的中心和要點(diǎn);劃分重要段落的層次，概括層次大意;認(rèn)知文章的總體結(jié)構(gòu)方式和說(shuō)明順序;簡(jiǎn)要說(shuō)明文中所運(yùn)用的各種說(shuō)明方法及其作用;識(shí)別文中所采用的比喻、比擬、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反詰、層遞等修辭手法，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些修辭手法的作用。

　　(3)對(duì)于記敘文，要求歸納文章的中心思想，劃分重要段落的層次，概括層次大意;認(rèn)知文章的記敘方式;識(shí)別文中的人物描寫(xiě)方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些描寫(xiě)方法的作用;認(rèn)知文中環(huán)境描寫(xiě)的類(lèi)別，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些環(huán)境描寫(xiě)的作用;識(shí)別文中所運(yùn)用的對(duì)比、鋪墊、側(cè)面烘托、整體比擬、夾敘夾議、語(yǔ)意雙關(guān)、象征、暗示、比喻、比擬、排比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)、反詰、層送等表現(xiàn)手法和修辭手法，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些表現(xiàn)手法和修辭手法的作用z

　　(4)對(duì)于詩(shī)詞單元，要求熟讀《歸園田居(其一)》、《春江花月夜》，背誦其它18首詩(shī)詞;概括并記憶20“首詩(shī)詞的情感內(nèi)容;依據(jù)《古代抒情詩(shī)的閱讀和欣賞》一文所提供的知識(shí)，認(rèn)知20首詩(shī)詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。

　　希望考生結(jié)合考綱要求，正確使用本書(shū)，在“串講及指導(dǎo)”部分重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：課文所屬文體，作者姓名，字號(hào)，所屬朝代、國(guó)別，作家的主要思想傾向、成果、地位、作品特色;劃分段落層次、概括大意;寫(xiě)作技巧和方法，諸如對(duì)比、烘托等等，議論文的各種論證或駁論方法，說(shuō)明文的說(shuō)明方法，記敘文的各種記敘方式;修辭手法及其作用;文章的中心和寫(xiě)作特色;詩(shī)詞的熟讀或者背誦。

　　以上資料由
江漢大學(xué)自考專(zhuān)升本整理