湖北大學(xué)成教論文小學(xué)班主任工作中的細節(jié)教育
以下是
湖北大學(xué)成教論文,標(biāo)題是:
小學(xué)班主任工作中的細節(jié)教育
1961年,蘇聯(lián)宇航員加加林乘坐“東方”號宇宙飛船在太空遨游了108分鐘,成為世界上第一位進入太空的宇航員。而加加林之所以能夠從眾多的候選人中脫穎而出,竟是他注意了細節(jié)。
當(dāng)時,共有20多位宇航員被列為首次升入太空的候選人。為了確定最終人選,有關(guān)部門對他們進行了多方面的考核,并讓他們進入飛行艙內(nèi)做適應(yīng)性訓(xùn)練??傇O(shè)計師羅廖夫發(fā)現(xiàn),在進入飛行艙的所有人當(dāng)中,只有一個人是脫了鞋,只穿襪子進去的,這個人正是加加林。就是這樣一個小小的細節(jié),加加林贏得了羅廖夫的好感,他想:只有把飛船交給一個如此愛惜它的人,我才放心。在他的推薦下,加加林成為了人類第一個飛上太空的宇航員。
后來,有人開玩笑說,“成功從脫鞋開始”。實際上成功就是從細節(jié)開始的。
在教育領(lǐng)域中,我們同樣有一句話叫“教育無小事”。說的也就是教育中的細節(jié)問題。對于小學(xué)班主任工作而言,細節(jié)問題也便成了工作中的重中之重。我認為要做到以下幾點:
一、教師言行舉止要注意細節(jié)
小學(xué)生在學(xué)校中接觸最多、關(guān)系最密切的莫過于老師了。小學(xué)生從模仿中學(xué)習(xí),而且模仿能力是驚人的。教師的言行舉止經(jīng)常成為學(xué)生的模仿對象,家長經(jīng)常會從小學(xué)生的口里聽到這樣一句話:“我們的老師是這樣說的。”如要求學(xué)生做作業(yè)時畫直線要用直尺,教師在講課時卻徒手在黑板上畫直線;
要求學(xué)生把字寫規(guī)范正確,自己卻不注意在黑板上龍飛鳳舞。試想,這樣口是心非,不注意細節(jié)的教師,學(xué)生能學(xué)到什么?
二、對學(xué)生從點滴小事抓起
古人云:“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。為什么不少小學(xué)生對《守則》、《規(guī)范》倒背如流,卻隨地吐痰、隨手亂扔紙屑;
為什么許多學(xué)生在校內(nèi)及村莊學(xué)雷鋒做好事,回到家里卻飯來張口、衣來伸手。因此,對小學(xué)生的教育要做到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”的境地。見到垃圾隨手撿起來,在校園內(nèi)輕聲慢步的行走,見到老師主動行禮問好,上學(xué)衣帽整齊,佩戴好紅領(lǐng)巾,過馬路遵守交通規(guī)則等等。
對小學(xué)生而言,生活自理能力相對較弱。小學(xué)生在校期間,遠離父母,在情感孤獨的狀況下,更需要一個能在他們生活中給予無微不至的細節(jié)關(guān)懷的班主任。
生活中有很多看似小事,很容易被我們忽略掉的東西,其實對孩子的教育而言,卻恰是一個機會。比如,班里常常會揀到各種各樣的鉛筆和橡皮,在班里招領(lǐng),沒有一個孩子承認是他們的小主人。在我甚是納悶的情況下,發(fā)現(xiàn)一二年級的孩子不是不承認,而是的確記不住自己的橡皮和鉛筆長什么樣。我只得讓每個孩子在他們自己的物品上寫上名字。我想讓孩子們學(xué)會了一點:學(xué)會收拾自己的物品。
三、與家長間的細節(jié)溝通。
這是班主任工作里至關(guān)重要的一點。在細節(jié)上,我盡量做到與家長主動溝通,用“一切為了孩子”的觀點與家長交流。我會經(jīng)常借助家長會或者家訪告之家長我們學(xué)校的一些教育思想或教育主流,以獲得家長的配合與支持。比如有一次的母親節(jié),我讓學(xué)生給母親寫了一段想要說的話。這些話是沒有經(jīng)過我的指導(dǎo),完全發(fā)自孩子們的內(nèi)心寫出的話。好些同學(xué)都表達了十分感激母親的養(yǎng)育之恩,決心好好學(xué)習(xí)。我再讓學(xué)生把自己寫的話讓家長看后也讓家長寫上自己的心里話。通過經(jīng)常的真誠的交流,我們班的極大多數(shù)家長都很配合學(xué)校教育,讓我的工作著實輕松了不少。
曾聽一位資深的老班主任介紹經(jīng)驗,“班主任工作沒有太多的理論和技巧,最重要的就是有心與用心。”所以,所有的細節(jié)教育最大的源動力就是“愛心”。
總而言之,作為班主任,必須從學(xué)生的實際情況出發(fā),把小事當(dāng)作大事抓,從最平凡、最普通、最容易的事情抓起,立足小角度、小切口、低起點,扎扎實實地從細節(jié)入手,才能使班主任工作做得更出色。
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