2012年湖北成考專升本大學(xué)語文知識點:馮諼客孟嘗君
湖北2012年成考專升本大學(xué)語文復(fù)習(xí)要點:馮諼客孟嘗君
1、本文選自《戰(zhàn)國策•齊策》?!稇?zhàn)國策》是一部國別體史書。主要記述了戰(zhàn)國時期的縱橫家的政治主張和策略,展示了戰(zhàn)國時代的歷史特點和社會風(fēng)貌,是研究戰(zhàn)國歷史的重要典籍。
2、了解馮諼為孟嘗君“市義”行為中蘊涵的“民本”思想及積極意義:馮諼為孟嘗君“市義”的目的,固然是為了報答孟嘗君的知遇之恩,幫助孟嘗君鞏固在他薛地的地位,但從另一方面看,也體現(xiàn)了一定的民本思想,在一定程度上減輕了百姓的負(fù)擔(dān),因而具有某種積極意義。
3、馮諼的性格特征:
馮諼有著機智豪爽、深謀遠慮和臨機而斷的性格。
4、本文寫作方法:先抑后揚
文中刻畫馮諼的形象,主要采取了欲揚先抑、層層深入的方法。開始寫他“無好”、“無能”,寄食于人卻再三彈鋏而歌,要求優(yōu)厚的生活待遇,仿佛是不知饜足的小人。這是先抑。但當(dāng)孟嘗君召人收債時,他自告奮勇,挺身而出,迅速“市義”而歸。在孟嘗君失勢就國看到“市義”的奇效后,馮諼又作出了更遠的謀劃,為孟嘗君“復(fù)鑿二窟”,孟嘗君從此高枕無憂,長保榮華富貴。由此可見,馮諼起初是故意深藏不露,有意試探,而在孟嘗君禮賢下士、真情相待之后,才不遺余力地為之出謀劃策,這體現(xiàn)了“士為知己者死”的信念。一波三折、生動有趣的情節(jié),既彰顯出馮諼的獨特個性,又收到了引人入勝的效果。
這種手法避免了平鋪直敘,造成文章的懸念,使文章波瀾起伏,姿態(tài)橫生。
5、解釋下列加點的詞語:
(1)于是乘其車,揭其劍,過其友:舉;拜訪
(2)驅(qū)而之薛:往、到
(3)孟嘗君怪其疾也,衣冠而見之:意動,感到奇怪;名詞作動詞,穿衣戴帽
(4)責(zé)畢收,以何市而反:責(zé)同債,債務(wù);以,拿;何市,市何,賓語前置,買什么;反同返,返回。
6、理解并翻譯下列重點句子:
(1)貧乏不能自存,使人屬(通假)孟嘗君:貧困窮頓無法生存,托人請求孟嘗君
(2)左右以君賤(意動)之也,食(名詞作動詞)以草具:身邊之人認(rèn)為孟嘗君看不起他,就拿粗劣的飯菜給他吃
(3)食(名詞作動詞)之,比門下之客:給他吃,和門下一般食客同樣款待
(4)孟嘗君客(意動)我:孟嘗君把我當(dāng)客人看
(5)左右曰:“乃歌夫長鋏歸來者也。” :左右的人說:“就是那個歌唱‘長鋏歸來’的人”
(6)竊以為君市義:我私下用債款為您買來了“義”
(5)先生所為文市義者,乃今日見之:買義;才
(6)梁使三反,孟嘗君固辭不往也:同返,返回;堅決
熱點關(guān)注:
2.部分稿件來源于網(wǎng)絡(luò),如有不實或侵權(quán),請聯(lián)系我們溝通解決。最新官方信息請以湖北省教育考試院及各教育官網(wǎng)為準(zhǔn)!
- 2021年湖北成考專升本語文文學(xué)常識匯總(二)
- 2019年湖北成人高考《大學(xué)語文》知識點復(fù)習(xí)(8)
- 2016湖北成考專升本語文詩詞復(fù)習(xí)二
- 2016年湖北成人高考專升本大學(xué)語文深度押密試題(3)
- 2022年湖北成人高考專升本《大學(xué)語文》復(fù)習(xí)攻略(1)
- 2014年湖北成考專升本大學(xué)語文輔導(dǎo):常見錯別字7
- 2019年湖北成人高考《大學(xué)語文》重點文學(xué)常識(2)
- 2015年湖北成人高考專升本大學(xué)語文:《答司馬諫議書》考點精解
- 2014年湖北成考專升本語文模擬試題(3)答案
- 2014年湖北成考專升本大學(xué)語文輔導(dǎo):常用成語釋義(5)
湖北成教網(wǎng)微信公眾號
隨時獲取成考政策、通知、公告及各類學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法、課件。