2013年湖北成人高考高起專語文預測試題(3)說明文閱讀

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2013年成人高考高起專語文預測試題(3)說明文閱讀

閱讀下面文字，完成問題。

陸龜蒙《治家子言》中說：“吾祖始鑄田器，歲東作必大售。”意思是他的祖輩是做農(nóng)具的，每年春耕開始的時候，農(nóng)具銷量很大。有意思的是，文中的“東作”釋為“春耕生產(chǎn)”。其實，不僅僅“東作”是“春耕”，在中國人的心目中，“東”這個方位詞總是與“春”這個季節(jié)詞聯(lián)系在一起的。比如，在中國古代詩詞中，“春風”就總是被說成是“東風”，像“相見時難別亦難，東風無力百花殘”，還有“颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷”，更有“東風隨春歸，發(fā)我枝上花”等，簡直就是東風的解釋了。

為什么在中國“東”這個方位詞總是可以替換“春”這個季節(jié)詞？這是中國的季風氣候使然。簡單地說，春夏來臨，太陽很快地把熱容量小的大陸曬熱，陸地上的空氣受熱膨脹變輕而上升，氣壓變低；
海洋由于熱容量大，升溫較慢，與同一時段的大陸比，海洋上氣壓相對較高，因此海洋上的空氣向大陸流動。秋冬以后，這個過程正好相反，所謂季風就是指這樣一年中方向有規(guī)律轉(zhuǎn)變的海洋與大陸之間的大范圍的空氣流動。中國的東面是浩瀚的太平洋，西面是亞洲內(nèi)陸。春天，有季風從東面或東南而來，因此，東風也就可以包含春風的意思。

但是僅僅這樣說，還忽略了一個問題。因為東南西北這些地理方位詞，都關(guān)涉到敘述者的位置。對有的人而言是東，但對另外的人來說卻是西，南北亦然。對中國東部，尤其是中原地區(qū)而言，春天的風是從東面或東南面的大海吹來的，但是對于中國其他地區(qū)而言，季風或從西南的印度洋吹來，或從西北的北冰洋和大西洋吹來，因此春風就不應該是東風。另外，東南季風勢力也有限，只能吹到大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山-岡底斯山一線，此線以西，春風也都與東無關(guān)。東南季風吹到的內(nèi)陸最深處，正是中國的農(nóng)牧分界線。由此可見，中國人把春風叫東風是中原人的視角占有了話語主導權(quán)。就文化而言，中原地區(qū)農(nóng)耕民族的文化是中國的主流文化，因此中原地區(qū)的視角就成了全中國的視角，并影響到中國人稱春風為東風。在語言中，凡是涉及地理方位的詞，都有一個話語權(quán)的問題，以誰的角度敘述，誰的視角方位詞流行，就看誰的影響力大。

1. 閱讀第一段文字，下列理解符合原文意思的一項是

A. 陸龜蒙將“東作”注釋為“春耕生產(chǎn)”，這表明中國古代很重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

B. 在當代文化背景下，“東”與“春”的密切聯(lián)系表現(xiàn)在生活中的各個領域。

C. 作者列舉中國古代詩詞的例子意在表明，“東風”常?？梢灾复?ldquo;春風”。

D. “東風隨春歸”意思是東風隨春天而至，所以作者說可以用東風解釋春風。

2. 根據(jù)文章，下列理解和分析不正確的一項是

A. 因為海洋的熱容量總是比陸地大，所以空氣總要從海洋流向陸地。

B. 從總體來看，中國的氣候受太平洋、印度洋及北冰洋的影響很大。

C. 東南西北等地理方位的具體確認，是通過敘述者的位置來確定的。

D. 在中國，大興安嶺、陰山、及岡底斯山等，是有標志意義的地理名詞。

3. 下列理解和分析，符合原文意思的一項是

A. 方位詞“東”總是與季節(jié)詞“春”互相替代，這是中國文化中特有的現(xiàn)象。

B. 亞洲內(nèi)陸河太平洋在熱容量上的差異，使中國的東南季風出現(xiàn)在春夏期間。

C. 在古代中國，如果不掌握主導話語權(quán)，東南西北的方位指代就沒辦法明確。

D. 受東南季風的影響，農(nóng)耕民族的文化逐步成為了古代中國社會的主流文化。

4. 對于中國人把“春風”叫“東風”的原因的理解，不符合原文意思的一項是

A. 自然界的東南季風是中國境內(nèi)春風的來源之一。

B. 中原在地域遼闊的中國，長久擁有主導話語權(quán)。

C. 西南季風以及西北季風對中國氣候的影響微乎其微。

D. 受農(nóng)耕文化以及氣候的影響，“東風”的說法比較廣泛。

參考答案：

1. C 2. A 3. B 4. C

熱點關(guān)注: