2012成人高考高起點(diǎn)地理復(fù)習(xí)總論
2012成人高考高起點(diǎn)地理復(fù)習(xí)總論
中國地理的研究對象、性質(zhì)、任務(wù)和方法
(一)研究對象:是把地理學(xué)的研究對象在中國區(qū)域的具體體現(xiàn)
地理學(xué)的研究對象:研究人地關(guān)系,地理環(huán)境發(fā)生發(fā)展分異規(guī)律與人類活動的協(xié)調(diào)關(guān)系。
地理環(huán)境包括:自然地理、人文地理里、社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境。
自然環(huán)境:自然地理要素在特定的區(qū)域表現(xiàn)(尊重自然規(guī)律、因地制宜),自然地理要素是孤立的,但受各方面的影響。
人文環(huán)境:民族等等。
社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境:人類尊重自然規(guī)律,挖掘自然潛力的基礎(chǔ)上合理布局生產(chǎn)活動,在生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的社會特性。
中國地理學(xué)的研究對象:中國這一區(qū)域內(nèi)的人地關(guān)系,中國這一區(qū)域自然環(huán)境的發(fā)生、及其分異規(guī)律是中國地理研究的基礎(chǔ)。
如:中亞熱帶地區(qū)的土壤:紅壤(降水的季節(jié)分配不均、四季淋溶作用強(qiáng),有機(jī)質(zhì)含量低)、黃壤(降水的季節(jié)分配均勻)。
中亞熱帶:(贛中、南、北)降水、年均溫影響下的農(nóng)作物栽植。
福建沿海氣候,一年四季都可栽種,降水季節(jié)分配均勻。
經(jīng)濟(jì)的合理布局,自然資源的合理利用,實(shí)現(xiàn)和諧的人地關(guān)系(生產(chǎn)力合理布局)。
(二)性質(zhì):集自然、社會科學(xué)一體的綜合學(xué)科
如:全球氣候變化溫室效應(yīng)(全球氣溫18度),氣溫波狀起伏不斷向前發(fā)展的過程,是完全的自然過程,人類活動只影響局部,不能影響全局。
(三)任務(wù)
正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。
了解地理環(huán)境的特點(diǎn)、形成原因、表現(xiàn)形式,理解地理環(huán)境帶來的影響和作用。
解決和分析問題的能力,豐富繪制圖表的能力,構(gòu)建地理模型。
為中學(xué)地理教學(xué)科學(xué)研究提供扎實(shí)的中國地理理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。
如:中國季風(fēng)氣候的成因、特點(diǎn)及給中國人類發(fā)展帶來的影響(分析定義、闡述原因、特點(diǎn)、表現(xiàn)意義及未來的發(fā)展之路)。
(四)方法
綜合分析法:綜合法和分析法的總合,在綜合的基礎(chǔ)上了解。
如:青藏高原地高天寒,地廣人稀(在綜合的基礎(chǔ)上逐一分析其影響因素地形條件、空氣稀薄、有效輻射少、人文景觀,試分析其原因時,要在其綜合特征的基礎(chǔ)上分析各個要素)。
區(qū)域?qū)Ρ龋和惖念惐龋?br />區(qū)域的對比。
如:中國與歐洲的植被,土壤的對比。
三個三:三個階梯面,三個氣候帶(東部季風(fēng)區(qū)、西北干旱半干旱氣候區(qū)、青藏高寒區(qū))三個經(jīng)濟(jì)帶(經(jīng)濟(jì)地帶) 地形、氣候、經(jīng)濟(jì)、人口。
地圖疊置:氣候要素在地圖上表現(xiàn),細(xì)化到各個小區(qū)域,各區(qū)域影響植被的因素,從而決定植被類型,以及動物的分布,植被覆蓋下的土壤。
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