2020年成考專升本教育理論模擬試題二
2020年成考專升本教育理論模擬試題二
一、選擇題:1~12個(gè)小題,每小題2分,共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
1.蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利提出了合作教育學(xué)的理論。合作教育學(xué)的核心是( )
A.教師和學(xué)生之間的合作
B.學(xué)校和社會(huì)之間的合作
C.學(xué)校和家庭之間的合作
D.學(xué)生和學(xué)生之間的合作
答案:A
2.試圖在心理學(xué)基礎(chǔ)之上建立教育方法論,并提出了著名的階段教學(xué)的教育家是( )A.夸美紐斯
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.杜威
答案:C
3.教育科學(xué)現(xiàn)已形成了一個(gè)龐大的科學(xué)體系,這個(gè)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是( )
A.教育學(xué)
B.教育哲學(xué)
C.教育心理學(xué)
D.教育生理學(xué)
答案:A
4.在教育的文化功能中,將存儲(chǔ)形態(tài)文化轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S形態(tài)文化是教育( )
A.傳遞文化的功能
B.活化文化的功能
C.交流文化的功能
D.更新文化的功能
答案:B
5.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為,培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是( )
A.教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合
B.知識(shí)分子與工人、農(nóng)民相結(jié)合
C.德育與智育、體育相結(jié)合
D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
答案:D
6.在我國(guó)現(xiàn)代學(xué)制沿革中,第一次規(guī)定男女同校、廢止讀經(jīng),并將學(xué)堂改為學(xué)校的學(xué)制是( )
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子癸丑學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
答案:C
7.1993年頒布的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中曾提出兩基的教育發(fā)展總目標(biāo)。其中兩基是指( )
A.傳授與掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
B.基本普及九年義務(wù)教育,基本掃除青壯年文盲
C.基本完成教育體制改革,基本完善教育結(jié)構(gòu)
D.基本完成課程改革任務(wù),基本實(shí)施素質(zhì)教育
答案:B
8.學(xué)生的向師性和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有( )
A.復(fù)雜性
B.創(chuàng)造性
C.主體性
D.示范性
答案:D
9.以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣為中心,以做中學(xué)為基本教學(xué)方法的課程形式是( )
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.技能課程
D.核心課程
答案:B
10.認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授對(duì)實(shí)際生活有用的知識(shí),至于學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力則無(wú)需特別訓(xùn)練的觀點(diǎn)屬于教育史上哪種理論流派?( )
A.實(shí)質(zhì)教育派
B.形式教育派
C.傳統(tǒng)教育派
D.現(xiàn)代教育派
答案:A
11.針對(duì)當(dāng)前出現(xiàn)的人口、能源、環(huán)境等危機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行的旨在樹(shù)立一種積極的、和諧的人與自然關(guān)系道德觀念的教育被稱為( )
A.生命教育
B.自然教育
C.環(huán)境教育
D.生態(tài)教育
答案:D
12.我國(guó)倡導(dǎo)的三結(jié)合教育是指( )
A.課內(nèi)、課外和實(shí)踐教育三結(jié)合
B.教師、學(xué)生和家長(zhǎng)教育三結(jié)合
C.學(xué)校、家庭和社會(huì)教育三結(jié)合
D.國(guó)家、地方和學(xué)校教育三結(jié)合
答案:C
二、辨析題:13~14小題,每小題6分,共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤,然后說(shuō)明理由。
13.給我一打健全的兒童,我可以用任意方法使他們改變,或者使他們成為律師、法官,或者使他們成為乞丐、盜賊。
答案:錯(cuò)誤。此說(shuō)過(guò)分夸大了環(huán)境和教育的作用,易導(dǎo)致環(huán)境決定論和教育萬(wàn)能論的錯(cuò)誤。環(huán)境和教育在人的發(fā)展中雖然起著非常重要的作用,但它們并不是無(wú)條件的,還要考慮遺傳、人的身心發(fā)展的特點(diǎn)等影響。教育并不能任意決定人的一切發(fā)展方向。
14.在我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程設(shè)置中,高中階段應(yīng)以設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程為主。
答案:錯(cuò)誤。高中階段應(yīng)以分科課程為主。為使學(xué)生在普遍達(dá)到基本要求的前提下,實(shí)現(xiàn)有個(gè)性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有不同水平的要求,同時(shí)要設(shè)置豐富的選修課供不同的學(xué)生選修。初中階段設(shè)置的課程才是分科與綜合相結(jié)合的課程。
三、簡(jiǎn)答題:15~17小題,每小題8分,共24分。
15.簡(jiǎn)述教育目的個(gè)人本位論的基本觀點(diǎn)。
答案:(1)教育目的是根據(jù)個(gè)人的發(fā)展需要而制定的。
(2)個(gè)人價(jià)值高于社會(huì)價(jià)值,社會(huì)價(jià)值只是表現(xiàn)在它有助于個(gè)人發(fā)展。
(3)人生來(lái)就具有健全的本能,教育目的就在于促使本能的發(fā)展不受影響。
16.良好師生關(guān)系的作用表現(xiàn)在哪些方面?
答案:(1)是教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行,提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要前提。
(2)可以加快學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程。
(3)有利于學(xué)生健全人格的形成。
(4)有利于學(xué)生智力的發(fā)展。
17.德育過(guò)程有哪些基本規(guī)律可循?
答案:(1)德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程。
(2)德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程。
(3)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程。
(4)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程。
四、論述題:18小題,15分。
18.結(jié)合教學(xué)實(shí)例論述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。
答案:(1)教師教的標(biāo)準(zhǔn):
①教學(xué)目的明確;
②內(nèi)容正確;
③結(jié)構(gòu)合理;
④方法恰當(dāng);
⑤語(yǔ)言藝術(shù);⑥板書有序;⑦教態(tài)從容自如。
(2)學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn):
①注意力集中;
②思維活躍;
③積極參與;
④個(gè)別學(xué)生得到照顧。
(3)上述要點(diǎn)要求結(jié)合實(shí)例論述。
心理學(xué)部分
五、選擇題:19~30小題,每小題2分,共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
19.具有音樂(lè)造詣的人聽(tīng)到交響樂(lè)時(shí),在腦中會(huì)產(chǎn)生與此相應(yīng)的景象。這種心理現(xiàn)象是 ( )
A.聽(tīng)覺(jué)
B.知覺(jué)
C.聯(lián)覺(jué)
D.直覺(jué)
答案:C
20.在考場(chǎng)上,飛進(jìn)的小鳥并沒(méi)有引起考生的注意,他們?nèi)栽趭^筆疾書答卷。這體現(xiàn)的注意功能是( )
A.指向
B.選擇
C.保持
D.分配
答案:C
21.氣質(zhì)的動(dòng)力性特征受制于人的( )
A.興趣愛(ài)好類型
B.性格類型
C.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型
D.動(dòng)機(jī)需要類型
答案:C
22.學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識(shí)后,可以概括為有理數(shù),這是思維過(guò)程的( )A.具體化
B.分析
C.系統(tǒng)化
D.抽象
答案:C
23.下列哪種屬于感應(yīng)性反映水平( )
A.草履蟲趨利避害反應(yīng)
B.蜜蜂對(duì)花的反應(yīng)
C.鳥的條件反射反應(yīng)
D.猩猩的條件反射反應(yīng)
答案:A
24.動(dòng)作靈活穩(wěn)定、正確,動(dòng)作高度協(xié)調(diào)、連貫,多余動(dòng)作消失,動(dòng)覺(jué)控制占主導(dǎo)地位,緊張感逐漸消失等活動(dòng)方式屬于( )
A.動(dòng)作的認(rèn)知和定向階段
B.動(dòng)作連接階段
C.動(dòng)作的整合、協(xié)調(diào)和完善階段
D.動(dòng)作的模仿和聯(lián)系階段
答案:C
25.尋求享樂(lè),無(wú)憂無(wú)慮,社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng);不斷追求新異感覺(jué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)藝術(shù)品感興趣;直覺(jué)壓抑。這種人格類型屬于榮格提出的哪一種人格類型( )
A.思維外向型
B.感覺(jué)外向型
C.情感外向型
D.直覺(jué)外向型
答案:B
26.動(dòng)機(jī)水平適中,最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是( )
A.成就動(dòng)機(jī)理論
B.耶克斯多德森定律
C.成績(jī)結(jié)構(gòu)理論
D.強(qiáng)化理論
答案:B
27.根據(jù)動(dòng)機(jī)的分類標(biāo)準(zhǔn),按需要不同,動(dòng)機(jī)可劃分為( )
A.生理性與社會(huì)性
B.高等與低級(jí)
C.長(zhǎng)遠(yuǎn)與短暫
D.主導(dǎo)和輔助
答案:A
28.追求個(gè)人特有潛能的充分發(fā)揮,理想和人的價(jià)值的完美實(shí)現(xiàn)屬于( )
A.生理與安全需要
B.尊重需要
C.歸屬與愛(ài)的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要
答案:D
29.與意志品質(zhì)的自覺(jué)性相反的不良品質(zhì)特性是( )
A.盲目性
B.散漫性
C.頑固性
D.動(dòng)搖性
答案:A
30.下列方法不屬于行為矯正治療的是( )
A.自由聯(lián)想
B.系統(tǒng)脫敏
C.厭惡療法
D.強(qiáng)化、懲罰與消退
答案:A
六、辨析題:31~32小題,每小題6分。共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤。然后說(shuō)明理由。
31.注意穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在效率上的特征。
答案:錯(cuò)誤。注意穩(wěn)定性是指較長(zhǎng)時(shí)間地保持集中在某種事物或活動(dòng)上的品質(zhì)特征。這是注意品質(zhì)在時(shí)間上的特征。
32.心理健康就是沒(méi)有心理疾病。
答案:錯(cuò)誤。心理健康是指?jìng)€(gè)體心理活動(dòng)在自身及環(huán)境條件許可范圍內(nèi)所能達(dá)到的最佳功能狀態(tài)。具體來(lái)說(shuō),心理健康至少應(yīng)包括兩層含義:一是無(wú)心理疾病;二是有一種積極調(diào)節(jié)與發(fā)展自己的心理狀態(tài)。
七、簡(jiǎn)答題:33~35小題,每小題8分,共24分。
33.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,簡(jiǎn)述如何幫助學(xué)生有效地組織復(fù)習(xí)。
答案:(1)有效組織復(fù)習(xí)的方法:
①及時(shí)復(fù)習(xí);
②合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間與內(nèi)容;
③分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合;
④復(fù)習(xí)方式多樣化;
⑤運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí);
⑥嘗試回憶與反復(fù)閱讀相結(jié)合。
(2)聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)論述。
34.簡(jiǎn)要說(shuō)明性格與氣質(zhì)的關(guān)系。
答案:(1)性格和氣質(zhì)的聯(lián)系。
①性格和氣質(zhì)都屬于穩(wěn)定的人格特征;
②性格和氣質(zhì)互相滲透,彼此制約,二者相互影響。氣質(zhì)對(duì)性格的影響表現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一,氣質(zhì)影響到一個(gè)人對(duì)事物的態(tài)度及其行為方式,因而使性格帶上某種氣質(zhì)的色彩和具有某種特殊的形式。第二,氣質(zhì)影響到性格形成和發(fā)展,氣質(zhì)影響性格形成的速度。性格對(duì)氣質(zhì)的影響:性格可以掩蔽和改造氣質(zhì),指導(dǎo)氣質(zhì)的發(fā)展,使它服從于生活實(shí)踐的要求。
(2)性格與氣質(zhì)的區(qū)別。
①氣質(zhì)受生理影響大,性格受社會(huì)影響大;
②氣質(zhì)的穩(wěn)定性強(qiáng),性格的可塑性強(qiáng);
③氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早,性格特征出現(xiàn)較晚;
④氣質(zhì)無(wú)所謂好壞,性格有優(yōu)劣之分。
35.簡(jiǎn)述注意的特點(diǎn)和功能。
答案:(1)特點(diǎn):
①注意是心理活動(dòng)的指向性;
②注意是心理活動(dòng)的集中性;
③注意是心理活動(dòng)的一種特性。
(2)功能:
①選擇功能;
②信息整合加工作用;
③維持(保持)功能;
④調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能;
⑤預(yù)測(cè)與預(yù)見(jiàn)功能。
八、論述題:36小題,15分。
36.論述人格形成的因素。
答案:(1)生物遺傳因素。
①遺傳是人格不可缺少的影響因素。
②遺傳因素對(duì)人格的作用程度隨人格特質(zhì)的不同而異。
③人格的發(fā)展是遺傳與環(huán)境兩種因素交互作用的結(jié)果。遺傳因素影響人格的發(fā)展方向。
(2)家庭因素。家庭是社會(huì)文化的媒介,它對(duì)人格具有強(qiáng)大的塑造力。父母的教養(yǎng)方式的恰當(dāng)性,會(huì)直接決定孩子人格特征的形成。父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中,表現(xiàn)出了自己的人格,并有意無(wú)意地影響和塑造著孩子的人格,形成家庭中的社會(huì)遺傳性。
(3)學(xué)校教育因素。學(xué)生只有在學(xué)校里通過(guò)學(xué)習(xí)與潛移默化的影響形成自己優(yōu)良的人格特征,才能順利地走向社會(huì),適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)課堂教育學(xué)習(xí)系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí),同時(shí)形成科學(xué)的世界觀。此外,校風(fēng)、班風(fēng)、教師的言行等都是影響學(xué)生人格形成與發(fā)展的重要因素。
(4)社會(huì)文化因素。社會(huì)文化塑造了社會(huì)成員的人格特征,使其成員的人格結(jié)構(gòu)朝著相似的方向發(fā)展,這種相似性具有維系社會(huì)穩(wěn)定的功能,又使得每個(gè)人能穩(wěn)固地嵌入到整個(gè)文化形態(tài)里。
(5)個(gè)人主觀因素。人格是在與環(huán)境相互作用的實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)的,但任何環(huán)境因素都不能直接決定人格,它必須通過(guò)個(gè)體已有的心理發(fā)展水平和心理活動(dòng)才能發(fā)生作用。
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